《纪昌学射》说课稿 2012-05-1520:27:53| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅 明溪实小 四（2）班 梁雪萍一、设计理念： 寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。因此，老师先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。再安排感悟寓意。教学中主要通过朗读指导与评价来展开。三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到人物的品质。3、引导学生感悟寓意，指导学生学习概括故事的主要内容的方法。四、教学重难点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会人物的品质，理解寓意。引导学生感悟从不同的角度理解寓意。五、说教学流程：（一）课前谈话1、同学们，你读过哪些故事？今天我们要走进第八组课文：走进故事长廊。请快速浏览单元学习导语，想想它给我们提出了几点要求。2、今天老师先请大家看这几幅图片，你想起了哪几个故事？这几个故事是我们学过的寓言故事。寓言故事有什么共同点？小结：寓就是寄托的意思，把一个大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，这就是寓言。接下来，让我们带上学习要求一起走进《29寓言两则》。（二）谈话引出课题1、引出、板书课题，指导读题写题。2、质疑：课题往往可以透露出很多信息，结合预习，请你告诉我，你从课题里都知道了什么？你还想知道什么？（三）初读感知，检查预习。1、出示自学提示，学生初读感知。2、检查预习：（出示：妻子、梭子、刺、绑住、虱子、百发百中。）指名读、齐读。指导书写“妻”字。3、根据提示语，概括文章主要内容（“纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先……：一是练……；二是练……。然后才教他……最后，纪昌终于成了……”）学生回答。（完成板书：请教射箭、练眼力、成为能手）寓言故事和记叙文一样，常常也是按事情发展顺序写。以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容，这样能使我们的表达更有条理。
（四）研读课文，体会人物1、课文哪个自然段是写原因的，能说说纪昌学射的原因吗？想知道飞卫功夫如何了得吗？出示纪昌向飞卫学射前的一个故事：读完，你有什么想说的？请你们读读第一自然，注意读出讲故事的感觉。2、如果你是此时的纪昌，你最想让老师教授你什么本领？而飞卫却让纪昌先学什么？纪昌又是怎么做的？（1）学习第一次练眼力。①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。交流：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。带着这种感受来读一读这句话（学生读）。②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。那么他是如何练习的呢？谁能找到相应的句子给大家读一读。（指名读）③播放织布视频，了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。（板书：睁大眼睛、注视）纪昌就是这样练习的，抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。你们抓住关键词再来读一读这句话。④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。同学们，你们平时有没有注视过什么？你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？刚才我们通过联系我们的生活实际，体会到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈（板书：认真刻苦、坚持不懈），带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，这一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？他又是怎么想，怎么做的？⑥练习朗读。
师：是啊，你们真会想象，猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。A夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，他牢记师傅的要求，在妻子织布的时候，他（男生读）。 B冬日，北风呼呼，寒气逼人，他牢记师傅的要求，在妻子织布的时候，他（女生读）。C当纪昌身心俱疲的时候，他仍然不忘师傅的要求，在妻子织布的时候，齐读。⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？什么叫“相当到家”？此时此刻你最想对师傅说什么？ 2、学习第二次练眼力。飞卫怎么说的？听了之后，纪昌会怎么做？总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会）学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。通过纪昌眼力的句子，你感受到了什么？是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神盯）请同学们看看课文中的插图，纪昌用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（五）总结寓意，升华情感1、回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？
师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅能 ，还能 （出示课件）学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？取得这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！”飞卫为什么这样说？于是，飞卫开始教他开弓放箭，后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。什么是“百发百中”？2、讲《纪昌贯虱》的故事。想不想知道纪昌的本领高到什么程度？老师给大家带来了一个故事。请同学们默读一遍，谈谈你的体会。3、明确寓意，学生谈体会。学到这，你认为纪昌是个怎样的人？飞卫又是一个怎样的老师？从这则短短的寓言里，你有明白了什么道理？能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好 本领，必须先练好 基本功。假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？是啊，严师出高徒。学好本领和好老师的指导是分不开的。要想学好本领，必须有虚心、认真的学习态度，听从老师的教导，坚持不懈地努力。（六）教师小结。1、一则短短的寓言，让我们认识了两个极有特点的人物，明白了好些深刻的道理来。同学们今天的收获可真不少。其实，在我们的现实生活中也有这样的人，像短跑能手刘翔，体操王子李小鹏，篮球高手姚明、演绎《千手观音》的中国残疾人艺术团的聋哑舞蹈演员……正是因为他们坚持不懈，持之以恒的精神才让他们取得了非凡的成就。小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。另外，老师还要送大家几句名言，选择你喜欢的一句摘录下来，背一背。（七）布置作业：1、摘抄纪昌下功夫练眼力的句子，并写写自己的体会。2、把这个故事绘声绘色地讲给你的家人听。
3、《纪昌学射》选自《列子·汤问》一书，篇篇都闪烁着智慧和哲理，还有我们熟悉的“呆若木鸡、杞人忧天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自这本书，下课请大家找来读一读。六、说板书设计： 29寓言两则纪昌学射 请教射箭 睁大眼睛 注视练眼力｛ ｝认真刻苦，坚持不懈聚精会神 盯 成为能手 《纪昌学射》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到人物的品质。3、引导学生感悟寓意，指导学生学习概括故事的主要内容的方法。教学重点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会人物的品质，理解寓意。教学难点：引导学生感悟从不同的角度理解寓意。教学过程：一、课前谈话1、同学们，你读过哪些故事？今天我们要走进第八组课文：走进故事长廊。请快速浏览单元学习导语，想想它给我们提出了几点要求。
2、今天老师先请大家看这几幅图片，你想起了哪几个故事？这几个故事是我们学过的寓言故事。寓言故事有什么共同点？小结：寓就是寄托的意思，把一个大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，这就是寓言。接下来，让我们带上学习要求一起走进《29寓言两则》。二、谈话引出课题1、引出、板书课题，指导读题写题。2、质疑：课题往往可以透露出很多信息，结合预习，请你告诉我，你从课题里都知道了什么？你还想知道什么？三、初读感知，检查预习。1、出示自学提示，学生初读感知。2、检查预习：（出示：妻子、梭子、刺、绑住、虱子、百发百中。）指名读、齐读。指导书写“妻”字。3、根据提示语，概括文章主要内容（“纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先……：一是练……；二是练……。然后才教他……最后，纪昌终于成了……”）学生回答。（完成板书：请教射箭、练眼力、成为能手）寓言故事和记叙文一样，常常也是按事情发展顺序写。以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容，这样能使我们的表达更有条理。 四、研读课文，体会人物1、课文哪个自然段是写原因的，能说说纪昌学射的原因吗？想知道飞卫功夫如何了得吗？出示纪昌向飞卫学射前的一个故事：读完，你有什么想说的？请你们读读第一自然，注意读出讲故事的感觉。2、如果你是此时的纪昌，你最想让老师教授你什么本领？而飞卫却让纪昌先学什么？纪昌又是怎么做的？（1）学习第一次练眼力。①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。交流：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。
带着这种感受来读一读这句话（学生读）。②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。那么他是如何练习的呢？谁能找到相应的句子给大家读一读。（指名读）③播放织布视频，了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。（板书：睁大眼睛、注视）纪昌就是这样练习的，抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。你们抓住关键词再来读一读这句话。④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。同学们，你们平时有没有注视过什么？你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？刚才我们通过联系我们的生活实际，体会到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈（板书：认真刻苦、坚持不懈），带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，这一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？他又是怎么想，怎么做的？⑥练习朗读。师：是啊，你们真会想象，猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。A夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，他牢记师傅的要求，在妻子织布的时候，他（男生读）。 B冬日，北风呼呼，寒气逼人，他牢记师傅的要求，在妻子织布的时候，他（女生读）。C当纪昌身心俱疲的时候，他仍然不忘师傅的要求，在妻子织布的时候，齐读。⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？什么叫“相当到家”？此时此刻你最想对师傅说什么？
2、学习第二次练眼力。飞卫怎么说的？听了之后，纪昌会怎么做？总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会）学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。通过纪昌眼力的句子，你感受到了什么？是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神盯）请同学们看看课文中的插图，纪昌用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。五、总结寓意，升华情感1、回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅能 ，还能 （出示课件）学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？取得这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！”飞卫为什么这样说？于是，飞卫开始教他开弓放箭，后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。什么是“百发百中”？2、讲《纪昌贯虱》的故事。想不想知道纪昌的本领高到什么程度？老师给大家带来了一个故事。请同学们默读一遍，谈谈你的体会。3、明确寓意，学生谈体会。
学到这，你认为纪昌是个怎样的人？飞卫又是一个怎样的老师？从这则短短的寓言里，你有明白了什么道理？能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好 本领，必须先练好 基本功。假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？是啊，严师出高徒。学好本领和好老师的指导是分不开的。要想学好本领，必须有虚心、认真的学习态度，听从老师的教导，坚持不懈地努力。六、教师小结。1、一则短短的寓言，让我们认识了两个极有特点的人物，明白了好些深刻的道理来。同学们今天的收获可真不少。其实，在我们的现实生活中也有这样的人，像短跑能手刘翔，体操王子李小鹏，篮球高手姚明、演绎《千手观音》的中国残疾人艺术团的聋哑舞蹈演员……正是因为他们坚持不懈，持之以恒的精神才让他们取得了非凡的成就。小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。另外，老师还要送大家几句名言，选择你喜欢的一句摘录下来，背一背。七布置作业：1、摘抄纪昌下功夫练眼力的句子，并写写自己的体会。2、把这个故事绘声绘色地讲给你的家人听。3、《纪昌学射》选自《列子·汤问》一书，篇篇都闪烁着智慧和哲理，还有我们熟悉的“呆若木鸡、杞人忧天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自这本书，下课请大家找来读一读。 板书设计： 29寓言两则纪昌学射 请教射箭 睁大眼睛 注视练眼力｛ ｝认真刻苦，坚持不懈聚精会神 盯
成为能手
微信/支付宝扫码支付