《纪昌学射》导学案

导学学习单2014年5月5日年级科目学习内容课时姓名四年级语文纪昌学射1课时学习目标1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点整体把握课文内容，理解寓言的寓意。我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。1、我能填：“昌”字应查（）部，再查（）画。“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。“蔡”字第八笔是（）。2、我会辨字组词。虱（）昌（）肠（）蔡（）蚀（）冒（）烫（）祭（）3、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。4、我知道课文讲了一件什么事。 《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。先自主学习，然后小组探讨：问题一：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓射箭？问题二：默读第二自然段，想想飞卫提出的第一个要求是什么？纪昌是怎么做的，你体会到了什么？写下你的感受。要求：纪昌：感受：默读第三自然段，想想飞卫提出的第二个要求是什么？纪昌是怎么做的，你体会到了什么？写下你的感受。要求：纪昌：感受：问题三：我觉得纪昌是一个的人。问题四：对于飞卫，我的评价是问题五：纪昌成功的原因有哪些？ 问题六：这则寓言告诉了我一个道理： 《纪昌学射》导学案四年级：陈晓晏教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重点，难点：体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学过程：一、导入1、播放图片猜寓言故事。2、解释寓言：二、出示课题：板书课题（纪昌学射）1、指导“纪”的读音。2、解释课题。3、初读课文，整体感知。思考：课文讲了一件什么事？4、出示词语，学生认读。妻子针刺绑住穿梭注视开弓放箭百发百中聚精会神1）指名读，全班读。2）讲生字的写法。3）填空课文的主要内容（投影出示）三、自主学习，小组交流。1、你认为飞卫教的怎样？（用读来表示）2、纪昌学的怎样？那个词能看出他认真？（躺……）睁大眼睛、注视、来回穿梭——盯住不动的目标，难度加大。两年——累，持之以恒。相当到家了，不怕刺——很棒3、在一遍一遍的读中，（一天、两天、一个月、两个月，一年，两年） 你感受到了怎样的纪昌。（板书：刻苦勤奋）过渡：他的本领练的怎样？到家——针刺（夸张）四、飞卫提出的第二个要求是什么？（投影出示）1、老师是这样要求的，纪昌是怎样做的？2、谈体会。看目标由小到大。3、指导朗读：春夏秋冬——引导读。4、现在你又感受到了怎样的纪昌？（板书:坚持不懈）5、为什么要练眼力：（板书：基本功）五、你对飞卫有什么评价？1、牢牢地盯住不能眨一眨——要求严格，经验丰富2、虽然、但是——提出更高要求。六、纪昌成功的原因有哪些？（共三个，从练基本功入手、有毅力、有名师指点）仅仅是飞卫练习射箭么？学习其他技艺也是。极小、很大——对比，名师要求明确。再来见我——要求严格。七、拓展：1、出示刘翔、姚明、厨师、仪仗队员的图片，学生谈感受。2、填空：纪昌想学射箭，首先下工夫练眼力我想学首先应该下功夫练从这则寓言中，我懂得了八、有关刻苦学习的名言，警句。九、作业：把这个故事讲给爸爸，妈妈听。板书设计：练眼力注视勤奋刻苦射箭能手基本功盯坚持不懈