《纪昌学射》备课稿

纪昌学射教学目标：1、认识本课的生字词，会写“妻、虱”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习，体会做任何事都要练好基本功，要勤奋，有恒心有毅力的道理。教学重难点：1、读好纪昌练眼力的片段，从中体会纪昌的坚持不懈与刻苦。2、通过学习，体会做任何事都要练好基本功，要勤奋，有恒心有毅力的道理。课前准备：多媒体课件，自制梭子教学过程：一、课前谈话：同学们，孟老师听说咱们四一班的孩子个个都是能歌善舞、多才多艺，咱们来聊一聊，好吗？告诉老师，平时你最擅长什么？【预设学生回答书法、画画、手工、跑步、篮球、电脑等，根据学生不同的回答进行不同的表扬，并把他们称作“小能手”】那孟老师就把你称作咱们班里的“能手”，好不好？同学们，有没有听说过射箭能手？【预设学生回答听过】那么你觉得能够称得上是射箭能手的是怎样的人？【预设学生回答射得很准百发百中很远的物体都能很准的射下快准狠等】 今天孟老师也要给大家介绍两位射箭能手，让我们这节课一起来认识认识，好吗？上课！二、导入新课：首先，孟老师想先来给大家讲个故事，喜不喜欢听啊？春秋战国时期，有个神箭手名叫飞卫，他的箭法可了不得，被人尊称为“不射之射”。有个叫纪昌的年轻人听说飞卫很厉害，就想和他比试一下，纪昌拿起箭，拉开弓，只见箭一离弦，就射中了天上的飞鸟，飞卫看了，大笑，纪昌又对准河中的游鱼，“蹭”地一下又射中了，世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼最难射的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技罢了，而飞卫呢，仍然不作声，还是微笑着摇摇头，只见他拿起弓箭，转身对向远处的的一棵树，震撼的一幕发生了，你猜发生了什么？【预设：他会把所有的鸟兽一箭射下射中一片叶子射中一条小虫等】不！飞卫并没有射出箭，可就在他转身的一刹那，树上的鸟兽全都纷纷倒地，这一幕让纪昌的心里一阵刺痛，也让纪昌彻底地折服了，于是他决定向飞卫学习射术。讲到这里，就有了我们今天将要学习的寓言故事《纪昌学射》。好，请同学们看老师板书课题，“纪”在姓氏中读三声，然而，现在因为习惯问题，大部分人还会念四声，“昌”要把它和“感冒”的“冒”分开，学射，齐读课题。三、初读课文，整体感知 1、下面请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，注意把字词读正确，把句子读通顺，并思考这个问题：文章讲了一个什么故事？【生自由读课文，师巡视，纠正学生错误的读书姿势】2、用你最漂亮的坐姿和最可爱的表情告诉老师你已经读完了。刚才，老师看大家读得可认真了，有的同学不仅读得流利，还加上了表情，真棒！下面，谁能用自己的话说说这篇课文讲了一个什么故事？【要给学生一段时间去思考，对内容归纳完整正确的孩子给予表扬，对回答不出的孩子进行指导，并出示课件帮助他，课件（纪昌向飞卫学习＿＿＿＿，飞卫先让他练习＿＿＿＿，接着让他练习＿＿＿＿，然后才开始教他＿＿＿＿，最后纪昌成了＿＿＿＿。）】你说得可真好，我们以后都可以利用这样的方法来概括文章内容，这样可使我们的表达更有条理性。3、刚才通过读课文，我们知道，纪昌后来成了一名百发百中的射箭能手【板书：百发百中】那飞卫师父到底用了什么法宝教出个这么出色的徒弟呢？让我们一起来看一看，顺便也学习一下，好吗？飞卫师父首先教给他的是什么？【预设学生回答练眼力】作为师父，肯定要对学生提出要求，那我们看看飞卫两次对纪昌练眼力提出了怎样的要求？请大家默读课文第二、三自然段，画出飞卫师父提出的要求，我们看看哪个同学画的又快有对！【预设学生默读学习，师巡视，对学习能力弱的孩子进行指导】 （1）谁来告诉老师，飞卫第一次给纪昌提出怎样的要求？【指名回答，相机出示课件（“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”）】用你的朗读来告诉老师，你觉得哪个词语是训练的重点？【引导学生说出重点词语：牢牢地盯住不能眨一眨】你从这些词语中体会到什么？【预设学生回答纪昌练习认真刻苦，根据学生回答板书刻苦】在这里，老师要告诉大家，抓住关键词语来理解文章内容是一个非常好的学习方法。【板书抓住关键词语】（2）那纪昌根据师父的要求，练得怎么样了？【指名回答，相机出示课件（两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）】你能用老师教给你的方法抓住关键词语来体会着读一读吗？谁来试一试？【指名读】（3）接着来看第二次，这次飞卫提出什么要求？【指名读相机出示课件，指导朗读】你觉得这次要求怎么样？【预设学生回答很难想放弃等】看看纪昌根据师父的要求练得怎样了？【指名读，相机出示课件并指导朗读】四、细研片段，透析人物形象1、纪昌通过自己的苦练，让我们感受到了他的这种神奇，同时从心里对他产生了佩服，那他究竟是怎样练眼力的呢？ 是不是走了什么捷径呢？我们来看一看，谁找到了纪昌第一次练眼力的句子，给咱读一读。【指名读】【出示课件（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）】5、同学们见过梭子吗？我们一起来看看梭子是什么样的？【课件展示，播放视频】看清了吗？给你什么感觉？谁愿意上台来感受一下梭子织布？【指名上台】其他同学来当一回飞卫老师，谁来告诉他练习的要求是什么？能不能通过你的朗读，把训练的重点告诉咱们。【指名读牢牢地不能眨】老师也做了个梭子，漂亮吧？来，我们一起来看看，注意仔细观察他的眼睛，开始。【师生合作演示】告诉老师，什么感觉？【生答疲劳累晕】那我来问问台下的同学，你们有没有看清楚他的眼睛怎么样？【根据学生回答板书：眼睛睁得很大】看他的表情怎么样？【很专注、认真】所以我们用书上的一个词叫“注视”【板书：注视】6、你有没做什么事很专注过？【看书、看电视、玩电脑等】那你的专注和纪昌的专注有什么不一样吗？如果让你专注于一件事很长时间会怎么样？从中你感受到纪昌怎样？【预设学生回答坚持不懈有恒心有毅力等】同学们，刚才我们结合亲身体验和生活实际谈了自己的理解和看法，也更深地了解了纪昌坚持不懈的精神，所以， 在我们平时的学习中，联系生活实际来感知人物形象也是学习课文的一个好办法。【板书：联系生活】7、同学们，古代女子几乎天天织布，而纪昌几乎也天天眼睛一眨不眨地盯着梭子看，而且一看就是两年。两年啊，同学们，展开我们的想象，猜想一下。两年之内，都可能发生了什么？【学生自由谈】8、大家想象力可真丰富，刚才我们展开想象，猜想出了纪昌两年内可能遇到的各种各样的挫折【板书：展开想象】但是一个坚定的信念却让纪昌坚持了下来【预设当别人劝阻他的时候，纪昌能够谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）当纪昌面对嘲笑的时候，纪昌仍能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候，读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）当纪昌身心俱疲的时候，感到乏味的时候，他仍不忘师傅对他的要求，在妻子织布的时候，读他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）】【引导学生一遍遍朗读，从中升华人物的品质】9、同学们，正因为纪昌认真刻苦坚持不懈地练习，他的眼力练得的怎么样了，用书中的一个词来告诉老师【相当到家】【理解“相当到家”】 7、真的是非常棒了，所以此时纪昌决定再次去拜见飞卫，你猜他最会对师父说些什么？他最希望的是什么？【预设学生回答想让师父教他射箭等满怀信心的语言】那师父告诉你，虽然你取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等你练到能把极小的东西看成极大的东西的时候，再来找我吧!你听了后会怎么做？【1、会很生气，很伤心等2、回到家继续练等对回答第二种做法的给予表扬“你真是一个虚心的纪昌”】8、纪昌听了师父的话，就回家接着练眼力去了，好，同学们，我们刚才学习第一次练眼力的时候，抓住关键词句谈了我们自己的理解，结合我们的亲身体验、生活实际感受到了人物的那种坚持不懈认真刻苦的品质，还能展开丰富的想象，更加让我们感受到了纪昌的那种恒心与毅力。下面就让我们回到学习小组中，综合的运用这些学习方法，并结合老师给你的学习提示，【课件出示：学习提示】来学一学纪昌第二次练眼力，比一比哪个小组学的最认真,开始吧!【师巡视指导，对合作学习能力强的小组给予表扬，对能力比较弱的小组给予指导】9、小组汇报交流学习成果同学们，老师看咱们四一班的同学谁能给大家开个好头，随便谈谈你在学习中的感受。【对说的好的同学给予表扬，对有困难的同学给予指导鼓励】 10、此时的纪昌怎么样了？【出示课件：（此时的纪昌不仅能牢牢地盯住一个目标，眼睛不眨一下，还能）】五、拓展延伸1、同学们，飞卫师父为什么要让纪昌先练这些呢？【预设学生回答练好基本功、打好基础等】2、可见飞卫真的是一位非常出色的老师，正是因为有了飞卫老师的正确指导，加上纪昌自身的坚持不懈和刻苦认真，才成就了他最后的百发百中，对不对？那大家想不想知道纪昌最后神到什么程度？孟老师带给大家一个小故事，一起来读一读《纪昌贯虱》。3、读完后，根据本课学到的学习方法谈谈自己的感受。4、看来练好眼力是学好射箭的基本功，课前老师跟大家交流的时候，发现我们班也有好多能手，那能不能用这样的句式来给大家介绍一下你的经验。要想学好怎样的本领，必须练好什么样的基本功呢？【预设回答要想练好书法，必须练好笔画等】【六、机动环节看时间而定】1、老师想问问大家，要想把一段文字读通顺流利，必须要怎么样呢？【预设掌握生字读音等】那老师考考大家这篇课文的生字词你掌握了没有呢？【课件出示生字词】【指名读齐读】2指导写字：妻虱七、总结 同学们，小学阶段是我们学习的起步阶段，对我们将来的发展起着至关重要的作用，老师希望大家从现在起，练好我们的基本功，同时也预祝大家以后能成功。七、作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、课下收集寓意深刻的寓言，读一读。板书设计：纪昌学射睁大眼睛注视刻苦认真抓关键词练眼力联系生活聚精会神盯坚持不懈展开想象百发百中