《纪昌学射》听课反思3月26日在中南韩学校听了一节观摩课《纪昌学射》。这篇课文是人教版四年级下期的一则寓言故事。内容短小精悍,是第八组课文的第一篇,按照本单元要求:能简单复述课文主要内容,重点训练学生的概括主要内容能力。就本节课谈谈自己不成熟的想法:在自由读课文之前老师就要求学生根据题目提问题,有的学生提出了课文内容的问题,我觉得这时候应该鼓励学生,不应该打击学生的学习积极性。之后提出耍求边读边思考这则寓言主耍讲了什么内容。等学生读完后,有学生举手了,可是,他基本把短文读了一遍,这时另外一位学生在笑,还高举了他的手,大概他觉得前面的同学概括得太罗嗦,认为自己能概括好。他基本也是读了一遍,稍微去掉了儿个字。,概括文章大意还存在一些困难。另外在理解课题后,让学生结合文章的开头和结尾,用“题冃扩充法”让学生初知课文大意,概括文章内容,让学生又掌握了一种概括文章大意的方法。在学生自读课文后,让学生找出课题中最能体现文章内容的那个字,以“学”字引出纪昌学射的句子。我觉得更好。在引导学生整体把握寓言故事的主要内容,抓住文
中重点语句,品词品句,通过朗读指导与评价感知人物形象,领悟故事中所阐明的道理。例如在引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质,老师应该创设情景,利用各种方法带领孩子多次品读“纪昌练眼力”的语句。比如用生动的语言让学生体会到纪昌在晨曦微露、繁星满天、酷热难耐的夏天、滴水成冰的冬天都躺在织布机下练眼力,直到练得“相当到家O在引导学生理解“聚精会神"一词时,让学生盯住黑板上的一点,把自己当做纪昌,亲自体会“聚精会神”的感觉。老师分别模仿纪昌的妻子、朋友、邻居的口气劝纪昌,讽刺嘲笑纪昌,纪昌都不为所动。学生在体验的同时也体会到了纪昌是一个认真刻苦、勤学苦练、坚持不懈的人,正是因为纪昌拥有这些优秀的品质,才会练好眼力,才会练好射箭的基本功,才会成为百发百中的射箭能手,从而使学生明白这则寓言的寓意。教学中指导学生通过朗读进一步体会人物的形象,从“两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会扎一下"这句话里进一步体会人物的形象,感到寓言夸张的描写,使学生充分领略到寓言故事的语言魅力。从《纪昌学射》一文教学联系到自己的课堂,我觉得今后在指导学生概括文章大意方面下大工夫,多教
给学生一些学习的方法。中段正是学习概括文章大意的重要时期,如果现在不对学生进行训练,到五六年级学生就会遇到史大的困难。另外,要想让孩子对课文有深入的理解,抓住重点词句,给孩子创设一个情景显得非常重要。只有学生进入情境,根据重点词句读读议议,想象人物当时的心理、动作、语言,学生才会有自己独特的感悟和体会。教无定法,贵在得法。在以后的教学屮,我还要多听课,吸收别人的优点,运用到口己的教学中,不断实践,不断反思,争取提高自己的教学水平。