纪昌学射评课稿

《纪昌学射》评课稿马良小学钱华《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。下面我就谈谈自己一些非常肤浅的看法。一、简单扎实，以生为本。无论是从教学预案还是从课堂呈现上来看，李老师的课运用352教学模式进行教学，体现了以生为本的教学理念，给人的整体印象就是：干净利索、版块清晰。从谈话导入到检查预习、初步感知到小组合作、交流展示，再到最后的拓展引申，环节之间清晰明了。这堂课充分体现了简简单单教语文，扎扎实实求发展的理念。二、教师充分尊重学生，引领学生在读中理解内容、感受寓意。中段语文教学的一个重点是训练学生概括课文主要内容的能力。教师根据这一年段目标，根据学生的实际情况。设计了层层推进训练方法。在自由读课文之前，李老师就提出要求边读边思考这则寓言主要讲了什么内容。并在适当的时候给予学生帮助，大屏幕出示：纪昌想向飞卫学习（）。飞卫让他练（），一是练（），二是练（），然后，飞卫才开始教他（），后来纪昌终于成了（）的射箭能手。有了这个提纲，学生在概括的时候有了一定的方向性。像这样知人知事的文章，我们可以渗透概括课文的方法：按故事的起因、经过、结果来概括课文主要内容。三、紧扣关键词，感受语言文字的魅力。李老师带领孩子层层深入地品读句子。一读，让孩子理解“注视”的字面意思。二读，让孩子通过设想亲身体验，李老师说：“从纪昌的表现，你有什么感受？”体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。三读，通过想象，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。四、由课内延伸至课外，真正达到学以致用的目的在学完本课理解寓意后，李老师又让学生联系自己的生活实际谈谈“练眼力是学射箭的基本功。任何本领都需要基本功，练基本功需要有----那么我们学习射箭是这样，学习其他本领的基本功是什么呢？该怎样练呢？作用有两个，一是让孩子们更深入体会打好基本功后的重要性；二是将对学生学习方法的培养由课内延伸至课外，真正达到学以致用的目的。值得商榷的地方：一是在学生体会了夸张的写法后能否安排学生进行仿写练习，以培养学生的语言表达能力。二是在拓展环节，是否可以揭示其他体现练习基本功重要性这一中心的谚语俗语，如：“万丈高楼平地起”，做任何事第一步很重要。“绳锯木断，水滴石穿”，只有下功夫才能成大事。业精于勤、功到自然成、心坚石也穿……建筑之道贵基底、磨刀不误砍柴功。可以让学生读一读，也可以在小练笔中积累运用。这样学生在四十分钟里能收获更多。