由“纪昌学射”想到的 2

由“纪昌学射”想到的——如何培养学生写作的基本功上学期，我给学生上了“纪昌学射”的故事，至今记忆犹新。故事内容大致是这样的：我国古代，有一个名叫纪昌的人，想跟射箭高手飞卫学习射箭。飞卫收下这个徒弟后，并没有讲授博大精深的射箭知识和理论，也没有给纪昌射上百八十箭作示范，而是出人意料地让他苦练眼功，必须练出“视而不瞬”和“视小如大”的能力来。纪昌回家之后，先是躺在妻子的织布机下，睁大眼睛注视着梭子来回穿梭。两年后，纪昌的本领已经练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。后来，他用一根长头发拴住一只虱子吊在窗口，每天聚精会神地盯着它。练到后来，这小小的虱子在纪昌的眼里竟像车轮般大小。“眼功”练成后，纪昌挽弓搭箭只一射，那虱子便透心而落。读完了这个寓言故事，我的心里久久不能平静。同为师者，为何飞卫会如此出色呢？原因就在于他看透了射箭技术的高低，取决于射箭技术的基本功是否过硬。其实，我们的作文教学和飞卫的射箭教学事理是相通的，也就是说基本功是十分重要的。那么，如何培养学生写作的基本功呢？一、热爱生活，做生活的有心人生活是写作的源泉。法国雕塑家罗丹曾说过，生活中不是没有美，而是缺少发现没的眼睛。《新课程标准》也指出：“在写作教学中要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”初教写作只需让学生把自己看到的、听到的、想到的和感受到的写下来就可以了，不必要求过多的条条框框。只要学生打开了“话匣子”，还怕没有真情实感吗？诚然，我们大多数人的生活是平凡的，这就要求我们要让学生具有“一双发现美的眼睛”。如：春回大地之时，我们可以让学生围绕“春” 自由地写一篇习作，利用课余时间放飞孩子孩子们的童心，让他们自主地到大自然去观察体会春。《走遍天下书为侣》一文中也这样说道：“我怎么没注意过曾经那黑暗的角落，光线怎么那么美。”是啊，处处留心皆学问，只有让孩子们养成热爱生活、细心去观察生活的好习惯，写作之水才会源源不断地流淌。一、激发兴趣，热爱写作“问渠那得清如许，为有源头活水来。”源头有了活水，为了使这水更清、更甜、更有营养，我们还要在水中加入“激发兴趣，乐于表达”这一催化剂。首先，要充分利用教材资源读写结合。当学生读完文章后，在缩写、扩写、续写、改写、写读书笔记等多种教学中，养成不动笔墨不读书的好习惯。如：在学完《假如世上没有灰尘》这篇课文后，为了使学生更加深入地了解灰尘的重要性，可以引导学生写一篇以《灰尘的自述》为题的说明文，当然，仅仅局限于课内是远远不够的，还应走向课外，鼓励学生全方位、多侧面地发展学生的写作兴趣，使之爱写、乐写。二、拿起表扬的武器，增强学生自信这就要求我们也同样具备“一双发现美的眼睛”，去发现学生在习作中点滴的进步。少至一个形象的词语，一句生动的描写，多到一段优美的语言，一篇佳作，都需要我们及时地去表扬、去鼓励，而不是“中心突出、语言通顺、想象丰富”等类似苍白无力的评语。三、文章不厌百回改修改是写作中重要的一环，假若把文章比作一种产品，那么修改则是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说好文章是修改出来的，这话不无道理。如：中国四大名著之一—— 《红楼梦》就是杰出的代表。曹雪芹花了整整三年的时间呕心沥血而初成，却用了将近九年的时间来修改完善。由此可见，文章不厌百回改，越改才会越精彩。小学生初写作文，在修改作文时可以从以下两个简单的方面入手：一、修改语言。首先要使句子通顺合乎规范。二、修改标点符号。小学阶段的学生在写作文时，往往不是逗号就是句号，其他的标点符号则都“跑回家睡大觉”去了，孰不知它可以起到强化感情、画龙点睛的重要作用。总之，只有让我们的学生掌握扎实的基本功，才能像纪昌那样“视而不见”、“视小如大”。 论文题目：《由“纪昌学射”想到的》怀远县淝南乡徐万小学钮德力