《纪昌学射》教案教学目标：1．自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。2．在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。教学重难点：1．整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2．结合重点语句，体会人物品质。教学过程：一、联系旧知，揭题导入1．还记得《惊弓之鸟》吗？谈一谈。2．这节课我们也来认识一位射箭能手。板书：纪昌（提醒昌的写法），齐读，——补充课题。3．《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。二、初读寓言，整体感知1．自由读课文，争取把课文读通、读懂。2．检查反馈。（1）指名学生逐段朗读课文。①指名学生读完第一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。②指名学生读剩下的4段，随机正音，练读不通顺的句子。（2）谁能来说说纪昌学射的过程？（指名说，不够理想的话出示提示。）出示提示，指导练说。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他练眼力，先练（），再练（）最后练（）终于成了（）。三、读读议议1．纪昌学射地哪个环节给你留下了深刻地印象？（指名说，评价：对，这也是课文课文写得最具体最精彩的地方。）自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？2．交流，出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（1）读读这两句话，句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。（2）理解感悟“注视、聚精会神地盯”。①联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？②比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？③创设情境，在朗读中体会时间的长。④再读第二句，这聚精会神地盯又该怎样呢？3．有句话叫做“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢?出示语段：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（1）男同学读纪昌如何练习，女同学读练习的效果。
（2）第一次练习得相当到家，怎么个相当到家？（3）第二次练习，如果也用上相当到家，该怎么说?四、反观飞卫，感悟寓意1．纪昌之所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。请找出老师指导他的句子。2．出示句子：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（1）谁学着老师的样子来指导指导纪昌。（2）纪昌想学的是射箭，老师为什么要让他下功夫练眼力呢？（3）指导朗读。（4）学习射箭是这样，那要学习书法，或是学习其他本领，你又觉得该怎样呢？3．纪昌按照老师强调的重点去学习射箭，终于成了百发百中的射箭能手，你们从中明白了什么呢？出示练笔：因为纪昌（），所以成了百发百中的射箭能手。五、布置作业，拓展积累把《纪昌学射》的故事讲给家长听，并与家长聊一聊从中得到的启示。板书设计：纪昌学射 睁大眼睛注视下功夫练眼力聚精会神地盯 百发百中的射箭能手
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