人教版四年级语文纪昌学射

  《纪昌学射》教学设计 【教材分析】 《纪昌学射》是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。  【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的认真和恒心，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。 3、学习复述课文。   【教学重点】  理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。  【教学难点】 结合重点语句，体会人物品质，学习复述课文。  【教学流程】 一、解读课题，初知大意 1、师：今天我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在 干什么？ 2、师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面 的日写得大一些，射的一撇不出头。 3、谁会读？指名读。 生若读成“jì”，及时提醒：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读 作第三声“jǐ”，所以这个主人公的名字应读作——“纪jǐ昌”。 现在谁会读课题了？指名读。 一起读——纪昌学射。     4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的 意思连起来说一说？指名说。（纪昌学习射箭） 4、发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要意 思. 小结：看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！（板书：了 解大意）  二、初读课文，质疑交流 1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？） 2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，为了提示我们自己，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号（师示范做），现在开始吧。 3、交流思考题 A纪昌向谁学习射箭啊？指名说。（指导学生用自己的话说） 预设： 纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。  B那纪昌是怎么学习射箭的？指名说。（先练好眼力） 板书：练眼力   练眼力其实就是在练射箭的基本功。（板书：基本功）      三、立足基本功，研读文本 1、出示阅读要求：  默读课文，用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。 2、纪昌练射箭的基本功，其实就是练眼力，文中写了他几次练眼力？（两 次） 那他第一次是怎样练眼力的？指名说。     A我们一起读。 B现在老师把“注视”换成“看”了，那么“看”和“注视”是一回事吗？ C是的，注视更强调全神贯注地看（板书：注视），从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分——认真。（板书：认真） 那纪昌注视着什么？（梭子）同学们，你们见过梭子吗？（出示梭子图片） 师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划下梭子是怎么来回运动的，那纪昌是怎么注视的？（眼睛随着梭子的来回动而动） D飞卫师父是怎么交代练习要求的？（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨） 我们把师父的要求写在黑板上。（板书：牢牢地盯  不能眨一眨） F能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。（指名读，齐读。） E师父的要求记清楚了吗？下面我来织布，你们当纪昌来盯，注意要盯牢哦G现在我来采访一下，你的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸） F你们才盯了几秒，就累了，可纪昌坚持练习了多久？（两年）从中你看出纪昌是个怎样的人？（板书：恒心） H最后练成了吗？哪里可以看出？（相当到家）    什么是相当到家？（练得相当有水平，有水准，就叫做——相当到家） 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 两年以后，纪昌的本领已经练得相当到家了。 3、过渡：话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了，可飞卫师父满意了吗，他又是怎么说的？指名说。 师父又提出新要求了，要求纪昌把极小的目标看成很大的目标。（板书：极小  很大）  听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？指名说。 A刚才是梭子，现在是虱子了，见过“虱子”吗？虱子多大啊？（比芝麻、 比蚂蚁还小） B为什么要把虱子绑在窗口啊？指名说，引导生体会虱子是个活动的目标。 刚才我们说的来回动的梭子也是——活动的目标，大家想啊，要射中静止的目标也挺难了，要射中活动的目标可是难上加难啊！ 现在纪昌连活动的目标都能看准，那他的基本功算是练得——相当到家了！基本功练好了，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。 （板书：开弓放箭）  3、学到这里，老师想问了，是飞卫师父让纪昌去看梭子和虱子吗？（没有）师父只说了要求，徒弟不但要自己干，还要自己去想办法。 纪昌就很会想办法，你看—— 师父说“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”，纪昌就——（生）躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 这样一看就是两年，现在就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这就是所谓的——（生）相当到家！ 后来，师父又说“要把极小的东西，看成一件很大的东西”，纪昌就——（生） 每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。  那比芝麻还小的虱子在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，这也是所谓的——（生）相当到家！  4、所以纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢？（要认真，要有恒心等） 5、那他最后学习射箭的结果呢？全班齐说。（板书：百发百中）     虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！ 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。  后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。   什么叫“百发百中”？（用自己的话说）  四、复述课文，领悟道理 1、过渡：为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多很多，让我 们回顾一下他学习射箭的过程，请大家看着板书，根据提示，试着把课文内容说一遍，可以说给自己听，也可以说给同伴听。   指名说。  2、那你们在学本领的过程中，有没有练基本功？是怎么练的？有没有遇到困难？想一想。 指名说，请你跟大家分享下。（2个） 那你现在还在坚持练吗？你是怎么克服困难的？ 预设1：你真棒，老师真希望能听到你优美的琴声，一定很享受。你们也跟纪昌一样，学本领那么有恒心，你们一定会成功的。 预设2：那么今天学了《纪昌学射》后，你有什么启发？你还会坚持下去吗？ 师小结：原来学本领的过程都不是一帆风顺的，都要吃很多苦，我们只有坚持、有恒心，踏踏实实练好基本功，才能获得成功。  3、那么现在你认为基本功和成功有关系吗？请大家用“只有„„才„„”或者“只要„„就„„”的关联词语，把自己想写的话写在书上。 指名读自己写的话。 小结：这就是这篇寓言告诉我们的道理。 7、老师布置一个课外作业，回家去把自己学本领的经历写下来。学本领的过程中遇到过什么困难，怎么克服的？成功后有什么感悟？都可以写一写。明天同学之间互相来交流一下。再把《纪昌学射》这个故事说给你的父母听一听。  今天的课上到这里，下课！