29.《纪昌学射》》教学设计

29、寓言两则纪昌学射（第二课时）教学目标：1、正确流利，有感情的朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物的想法。（重点）2、理解寓言的寓意，体会学习要练好基本功的道理。（难点）3、练习大胆展示汇报学习成果的习惯，勇于发表自己的看法。（难点）教学过程：一、导入新课，激发学习兴趣同学们，我们学过《惊弓之鸟》的故事，你们还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手，他们是谁呢？箭法又如何呢？课件出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。读句子：说说从句子中，你读懂了什么？还想了解什么？指名回答。要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，5 我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。课件出示：纪昌学射生齐读课题。板书：纪昌学射二、下面请同学们明确本节课的学习目标。课件出示学习目标：1、理解寓言故事，把握主要内容。2、感悟寓言的寓意，懂得学习要练好基本功的道理。生齐读学习目标。三、明确了本节课的学习目标，接下来请同学们进行自主学习，下面我们来明确自主学习的要求：课件出示自主学习要求：自读自悟，完成以下要求：1、想想课文写了一件什么事？2、飞卫为什么先让纪昌练习眼力？他又是怎样练眼力的？3、从这则寓言中，你明白了一个什么道理？（1）生齐读自主学习要求；（2）自主学习；四、学习小组交流讨论，师巡视指导。五、学习小组展示汇报评析；1、想想课文写了一件什么事？生展示汇报后，师相机板书：5 盯织布机练眼力—————学开弓放箭————百发百中看虱子2、飞卫为什么先让纪昌练眼力？他又是怎样练眼力的？（1）生汇报后，师相机提问：从纪昌练眼力中，你能看出他有着怎样的学习态度？（指名回答：虚心、认真……）（2）文中哪些句子写出了纪昌学习态度的虚心和认真？指名回答，课件出示：纪昌回家以后，就开始练习起来。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。指名读句子。（师相机指导学生抓住“就、又”这两个字来进行朗读，读出纪昌学射态度的毫不犹豫，从而体会他学习态度的虚心和认真）（3）纪昌学习时，不光学习态度虚心和认真，而且他还是一个有恒心、有毅力的人，文中哪些句子说明了纪昌学习有恒心和毅力？指名回答，课件出示：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——他用一根长头发，绑住一只虱子，把他吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚静会神地盯着它。5 师相机指导理解句子：文中用两个具体的事例来说明纪昌练习眼力的恒心和毅力。纪昌练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子（课件出示梭子，告知学生这是古人用来织布的工具），这就增加了追逐目标的难度，但他躺在织布机下面一躺就是两年。据说他练习看虱子又用了三年时间，纪昌前后整整花了五年时间来练习眼力，可见他的恒心和毅力，并非常人能比，这也是他后来能成为射箭能手的原因。齐读句子。师相机指导学生抓住“躺、睁大、注视、每天、聚精会神、盯”等词语来读出他练习时的虚心和认真，从而感悟纪昌练习射箭的恒心和毅力。3、从这则寓言中，你明白了一个什么道理？生汇报后，师相机质疑：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。你能联系生活实际，举例说明吗？指名回答。（点拨：如骑单车本领，滑冰本领，游泳本领，操作电脑本领……）六、总结同学们，无论做任何事，贵在坚持，持之以恒。（课件出示：贵在坚持，持之以恒）只有这样，你才能获得成功。下面请同学们把这些与成功有关的名言读一读，课后把它积累下来。课件出示名言：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感；成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。5 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。生齐读名言，积累名言。七、课外延伸课件出示：1、假如纪昌不先练眼力，他能百发百中吗？2、假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？附板书设计：纪昌学射盯织布机练眼力—————学开弓放箭————百发百中看虱子5