[教学]纪昌学射导学案3

《纪昌学射》导学案学习目标1.熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。2.提高文言文的自主学习能力。3.感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一•定要重视基本功训练。重难点积累词汇与正面描写和侧面描写相结合的写作方法课时：两课时资料链接列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”。古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一而。然而现实中的列子则是常处于困顿之中。《庄当郑国人官员派人子》屮留卜•了这样的记载：子列子穷，容貌有饥色。但他穷得非常'有骨气给他送来粮食吋，他坚决地辞而不受。自主预习1.口由朗读课文，解决以下生字。锻（）瞬（）锥（）毗（）耗（）虱（）牖（）焉（）燕（）朔（）拊（）膺（）解（） 1.解释下列句中画线的字词。毂弓而兽伏舟下()血巧过其师()纪昌归()以目丞牵挺()昌以耗悬虱于艦()汝程Z矣()古之晝射者()学射土飞卫()尔先学不瞬()偃卧其妻之机下()虽锥末倒眦而不瞬也()而悬不绝()2.翻译下列句子。(1)尔先学不瞬，而后可言射矣。译：(2)偃卧其妻之机下，以目承牵挺。译：(3)亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。译：(4)昌以耗悬虱于牖，南面而望Z。译：(5)殼弓而兽伏鸟下。译：(6)虽锥末倒眦而不瞬也。译：(7)乃以燕角之弧、朔蓬之聲射之，贯虱之心，而悬不绝。译：3.归纳课文内容。 课堂学习一、导入新课二、解读目标三、检查预习《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。四、整体感知全文分为三个部分：第_部分主要写第二部分写第三部分写方法链接先概括各段内容，然后把表达同一内容的段落划分为一部分。五、探究赏析1.阅读课文第一自然段，思考：纪昌是向飞卫学射，为什么开头却写甘蝇的射技? 1.快速默读二、三自然段，找出纪昌学射的过程。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练（），再练（）最后练（）终于成了（）。2.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？3.有句话叫做“功夫不负有心人”，纪吕的苦练收到了怎样的成效呢？4.纪吕Z所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。请找出老师指导他的句子。5.纪吕是一个怎样的人?6.你从纪吕学射这件事情上受到了怎样的启发?六、展示提升七、课堂测试人、拓展迁移以“我学会了”为题写一小短文，重点把学的过程写清楚。 学后反思《我的梦想》导学案（一课时）学习目标：1、了解作者，熟读课文，掌握重点词语。2、整体感知课文内容，理清文章层次。学习重点：1、了解作者，熟读课文，掌握重点词语。2、整体感知课文内容，理清文章层次。学习难点：整体感知课文内容，理清文章层次。预习案：给下面加点的字注音并抄写。簇拥（）须臾（）了悟（） 矫揉造作（）故弄玄虚（）与日俱增（)风驰电掣（）给予（）抄写词语二：解释词语：矫揉造作：与日俱增：故弄玄虚：三、文学常识填空：《我的梦想》作者,作家。节选自四、认真阅读课文两遍，回答问题：K想一想：“我的梦想”是什么？ 2、这个梦想前后发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化? 课堂学习X导入2、解读目标3、预习成果展示:教师听写字词，找四名学生板演。3、合作探究(1)、默读课文，找出文屮你最喜欢的句子，把它们写出来，谈谈你是如何理解这些话的。(2)、联系上下文，揣摩下列语句。(1)、“田径运动的魅力不在于纪录，人反正是干不过上帝的。”作者的认为山径运动的魅力是什么？(2)“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。”怎样理解这句话? 拓展延伸：任选一题1、学完本文后，你对体育或心中的体育明星产生了哪些新的认识或感受？2、模拟采访，假如你是记者，要去采访史铁生或刘易斯，你最想问哪些问题？达标检测一：给下面加点的字注音。祈祷嫉妒须臾魅力譬如瞠目结舌 A簇拥嫉妒故弄悬虚闷闷不乐B沮丧逊色风驰电掣与日俱增C羡幕轻捷别别扭扭矫揉造作D祈祷譬如无济于事茫然若失二.■••根据课文填空。(1)但人的力量、意志和优美却能从那奔跑和跳跃屮得以得以体现充分,这才是它的魅力体现。(2)刘易斯那茫然的目光是我的“最幸福”的定义了继而To学后反思专业好文档精心整理欢迎下载