语文人教版四年级下册纪昌学射

《纪昌学射》教学设计课题纪昌学射课型精读课文教学目标1、认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。简单复述课文的主要内容。　　　3、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句,体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。难点同上教具课件多媒体课件教学过程一、看图猜故事，揭示课题1、请同学们看大屏幕，然后看图猜故事。2、同学们，你们个个都喜欢看故事，能告诉老师什么是“寓言”吗？是啊，简短精炼的故事里，蕴含着深刻的道理，就叫寓言。3、今天我们就来学习一则《列子·汤问》里的寓言故事——纪昌学射。板书课题。二、初读寓言，把握整体1、自由读课文，注意读准字音、读通句子。2、看看这篇寓言故事讲了一件什么事？提示：纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，他首先……接着……然后……最后成了……三、品词析句，感悟品质纪昌学射，一开始学的是怎样开弓射箭吗？不是。那他学的是什么？请读一读师傅飞卫的话：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！是啊，飞卫就是要纪昌——下功夫，练眼力！课文哪几个自然段写纪昌下功夫练眼力呢？1、自己读一读2、3自然段，看看是按什么顺序写的？（要求过程结果）2、划出纪昌下功夫练眼力的句子，圈出重点词语。、妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。抓住重点词语“睁大眼睛”“注视”来理解句子，感受人物品质。“注视” 纪昌是如何下功夫练眼力的？（板书：睁大眼睛、注视）注视是什么意思？你能用飞卫话里的句子来解释吗？用课文中就有的语言来解释词语，是一种很好的阅读方法。3、切身体验，增加体会。同学们，咱们也来练练眼力。老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它。你有什么感觉？孩子们，你们仅仅只注视了几秒钟而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！你有什么体会？预设：坚持不懈、意志坚决、耐力十足、刻苦认真……3、指名朗读。请你用朗读来表达你此时的感受。4、创设情境，提升感悟纪昌在练习眼力的过程中，会遇到哪些困难呢？如果你是纪昌的妻子、朋友、邻居，你会说些什么？有人不理解，有人支持。面对妻子、朋友的劝阻，他的决心动摇了吗？他还是——引读句子。邻居不理解他，嘲笑他时，他放弃了吗？他仍然——引读句子。5、理解“相当”，感受眼力就这样，两年以后，纪昌的本领练得——引读“相当到家了”。“到家”是什么意思？如果不知道，请看看课文中有没有可以解释的句子——“就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”像这样把解释的句子用破折号连接起来，破折号在这里的作用就是——解释说明。同学们，像这样举例子来说明本领练得如何到家，文章就可以更加形象生动了。同学们，给“相当”换个词，说说课文为什么用相当，你有什么感受？生说理由，然后朗读句子。小结：我们平时用词也要注意它所表示的程度深浅。6、师：文章第3自然段还有一处写纪昌下功夫练眼力，让我们一起念出来：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。1、聚精会神“聚精会神地盯”是一种怎样地盯？（板书：聚精会神地盯）预设：目不转睛，全神贯注，屏息凝神……2、你知道那只虱子有多大吗？你知道纪昌这样不间断地盯着它，练了多久吗？你是从哪些词中感受到的“每天”“一天天”。纪昌这样每天聚精会神地盯着，整整盯了三年哪！你又有怎样的感受呢？是呀！正是他的坚持不懈，坚强意志，才使他从天黑到天亮，从酷暑到寒冬，都这样——引读“每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”3、到什么程度才能达到飞卫师傅的要求？齐读“等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（三）师总结：单单下功夫练眼力，就花了整整——五年！纪昌苦练基本功，终于取得了巨大的进步。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。三、总结课文，揭示寓意1、同学们，你瞧，一则短短的寓言，让我们认识了两个极有特点的人物，明白了好些深刻的道理来。 2、说说练习眼力与射箭有什么关系？然后写一写。3、总结课堂：同学们，在我们的现实生活中也有这样的人，像短跑能手刘翔，体操王子李小鹏，篮球高手姚明……正是因为他们坚持不懈，持之以恒的精神才让他们取得了非凡的成就，希望你们在今后的学习生活中，也发扬这种精神，更上一层楼。这节课就要结束了，老师这里有一些话要送给大家。课件出示，齐读：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。五、布置作业：1、完成测评练习题。2、把这个故事与你的家人分享。板书设计纪昌学射练眼力要求：严格过程：刻苦认真勤奋虚心坚持不懈.…..结果：百发百中教学反思   本设计先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点。 教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。再安排从飞卫的话感悟寓意。教学中主要通过朗读指导与评价来展开。总之，效果还不错。