乡下人家扁鹊治病纪昌学射

27鱼游到了纸上 二、读懂课题说-----课题的含意找-----相关段落（1）小组交流对“课题”的理解。（2）小组代表展示。 三、读通课文落实学习目标1小组交流:自学学习成果（生字、新词、美句、美段）。提示：1、生字请注意“港、绣、徽”。（要求：①能给生字准确注音；②区别形近字）2、词语请注意“赏心悦目、一丝不苟”的意思。第1、2组：生字第3、4组：新词第5、6组：美句第7、8组：美段 四、读好课文落实学习目标2朗读课文要求：字准、声高、有情、节奏。（1）小组内练读。（2）小组按要求朗读展示。1、2组：1段3、4组：2段5组：3段6、7组：4段8组：5段 检测；一看拼音写词语。huāgǎngqīngchèshuǐhúyúgāng()()()()xiùhuāhuīsǎchǎnghuīlóngyǎ()()()()组词。港（）澈（）壶（）缸（）巷（）撤（）壳（）缺（）绣（）挥（）徽（）苟（）诱（）辉（）微（）苞（） 学习目标：1、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。2、学习作者观察和描写人物的方法。3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 五、读细课文1、文章按事情发展的顺序可分为三部分。一、（）二、（）三、（）2、概括本文大意。1、2、3、组划分结构、归纳段意4、5、6、组概括本文大意7、8组评价、总结 六、读深课文找出描写聋哑青年看鱼、画鱼的段落。提示：看鱼时；“老是”“呆呆地”“静静地不说一句话”说明了什么？画鱼时：两个“有时”写出了什么？小组代表自由展示。 1文中写到青年“举止特别”，联系全文说说青年的“举止特别”表现在哪里？“鱼游到了纸上”这句话既是本文的题目，又在文中出现了三次，你能说说是哪三次吗？这句话反复出现，有什么特别的意义？鱼“游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间有什么关系？小组代表自由展示。 口语表达训练：作者抓住了聋哑青年的外貌、神态、动作来观察和描写，我们也选用其中一种描写方法写一段话。 检测：填空。1、很多人都爱鱼，但是这位青年爱得很“特别”原因是（）。2、“鱼先游到了我的心里，然后游到了纸上”，这句话可以用（）这个成语来概括。3、本文三次写到“鱼游到了纸上”，一次是（），一次是（），一次是（）。从中足可以看出这是对聋哑青年所作的画的最高（），说明他的画（）。他之所以能把鱼画得（），正是他（）的结果。 本节课你有什么收获？