人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计

四年级下册《纪昌学射》教学设计兰村学校刘宁　　教学目标：　1、认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。   3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片，猜猜图片的内容。　　这几个故事是我们学过的寓言故事。寓言故事有个共同的特点就是：短小的甚至可笑的故事里蕴含着一个大道理。能从小故事中读出大道理可不是一件容易的事，今天，我们就来读一则故事——纪昌学射。　　2、读题目，读出讲故事的味儿。3、师生同写题目。同学们一定想知道这是一则怎样的寓言故事吧？给同学们2分钟时间，出声的朗读课文，思考一下课文主要讲了一件什么事。4、学习生字：昌妻刺绑观察生字，交流记生字的方法。书写生字，当堂巩固。二、初读课文，整体把握 1、建议：不同的文章在朗读的时候有不同的语气和语调。这是一篇故事，所以，我们一开始朗读的时候，就努力以讲故事的感觉来读。2、听视频读课文，看谁听得最认真。　　3、再读一遍课文，每读一段停下来想一想，这段主要讲了什么？4、故事有起因有经过有结果，很完整。看着课文，凭借板书练习说说课文的主要内容。随学生的回答板书：射箭练眼力    牢牢盯住一个目标  　　              　　　极小的看成很大东西 　　5、总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的意思串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。这个方法简单又好学，大家在别的文章学习中也试一试！　　三、创设情境 渐入故事　　1、让我们随着课文一同走进2000年前，细细读读这个经典的、闪烁着哲人智慧的寓言故事。　　2、指名读第一段：指导读出讲故事的感觉。　　教师讲纪昌向飞卫学射前的一个故事。 　　话说飞卫是一名射箭能手，纪昌也是当时出色的猎手，他听说飞卫被称为天下第一神射手，隐居在鹿台山，就历尽千辛万苦找到飞卫想比试比试。他先抽出一支箭，嗖的一声，射下了天上的一只飞鸟，飞卫摇了摇头。接着，纪昌又抽出第二只箭，嗖的一声，射中了水中的游鱼。世人说，这天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的了，可是在飞卫的眼中，这只是雕虫小技。只见飞卫抽出一支箭，不经意的那么一射，射中了一片正在飘落的叶子，这片叶子也只是停了那么一下，就继续向下飘落。就这一射，让纪昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。从此下定决心向飞卫潜心学习射箭。　　3、问：如果你是此时的纪昌，你最想让老师教授你什么本领？　　（预设生：想学习老师的绝招。）　　四、抓关键品词语读中感悟　　1、飞卫怎么说的？指导朗读飞卫的语言。（飞卫老师的话说得明明白白，毫不含糊）　　（评：你听清了吗？师傅的要求是什么？）　　2、纪昌是怎么练的呢？从文中找一找，用“________”画出来。再把自己的体会写在旁边，在组内交流一下。　　①出示句子：　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。　　要求：读这个句子的时候，不要着急，慢慢的读，品一品，看哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识。　　“注视”是怎么样地看？（多提问几个）　　这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念地看！谁来读出纪昌的专注劲儿来！　　纪昌让自己注视什么练眼力？（穿梭着的梭子）梭子，同学们大概没有见过它，它是人们在织布的时候，由梭子牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去，老师的这个动作就叫“来回穿梭”。　　如果是你看着这来回穿梭的梭子，有什么感觉？（苦、累、眼花）　　你们想一想，纪昌苦不苦？累不累？眼睛花不花？ 　　可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！　　透过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？　　（板书：有决心 有毅力 有恒心 专注认真）师生合作读一读。师读飞卫老师的话，男生读纪昌练习的过程，女生读成功的喜悦。　　五、学生自主学习，体验批注过程　　1、练到这样到家的程度，你为他高兴吗？可是飞卫却有提出更高更难得要求——把极小的看成很大的东西。　　找到写纪昌练习的句子，自己学着刚才的方法品一品。你可以抓住某个词语或某几个词语，谈谈你读出一个怎样的纪昌？把你的体会批注在书的空白处。　　●纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。　　③学生汇报：　　（预设：学生可能会从“每天”“聚精会神”“盯着”等词语汇报。）　　要求：请汇报的同学先朗读。我们大家听一听，能不能从他的朗读中听出来他抓的是哪个词？然后再来请这位同学谈自己的理解。　　六、揭示寓意 多元理　　功夫不负有心人！五年之后，纪昌的眼力练得相当相当到家了，简直到了炉火纯青的程度了。飞卫才开始教他开弓放箭。　　1、在座的各位心中一定有个谜：飞卫为什么让纪昌先练眼力呢？　　（板书：扎实基本功）　　追问：仅仅学习射箭需要练基本功吗？引导练习说话：要想掌握————，就要先——————。 引导：由这件事我们想到了其他的学习，这样一想就明白了寓言要告诉我们的道理了——无论学什么本领都要练就扎实的基本功。这就是这则寓言告诉我们的朴素道理。　　1、有人说，寓言就像魔袋，虽然很小，但是可以从中取出很多东西。读了故事，我还有一些自己的感受，并且记录了下来：　　这是一个发人深省的故事，虽然历经了2000多年岁月的磨砺，但它所蕴含的哲理直至今日仍旧熠熠闪光。当我将要合上书的时候，文章中经典的句子依然萦绕在我的脑际。　　“牢牢地盯住一个目标”“把极小的东西，看成一件很大的东西”，我默念着这两句话，这难道不是对我们最好的启迪吗？人的一生，无论工作、学习，我们都需要有一个明确的目标，并且牢牢地盯住，策马扬鞭，努力实现，这种决心和毅力不可动摇，要坚定，要坚决；在努力的过程中，我们可以把大目标分阶段来完成，但是每一个小目标，我们都要把它看大，竭尽所能、全力以赴，才能达到理想的巅峰！　　我知道，这则寓言我还没有读完……　　同学们也可以把自己的感受记录下来和大家交流！　　2、作业：《纪昌学射》选自《列子.汤问》一书，篇篇都闪烁着智慧和哲理，还有我们熟悉的“呆若木鸡、杞人忧天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自这本书，下去请大家找来读一读。