四下语文《纪昌学射》教学设计

《纪昌学射》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到人物的品质。3、引导学生感悟寓意，指导学生学习概括故事的主要内容的方法。教学重点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会人物的品质，理解寓意。教学难点：引导学生感悟从不同的角度理解寓意。教学过程：一、课前谈话1、同学们，小时候我们躺在妈妈怀里听故事，长大一点我们捧着书津津有味地自己看故事。你读过哪些故事？是啊，有那么多的故事带给了我们回忆，带给了我们快乐，带给了我们知识。今天我们要走进第八组课文：走进故事长廊。请快速浏览单元学习导语，想想它给我们提出了几点要求。（你是不是还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室中，听故事、读故事的美好情景？故事曾经给我们带来多少快乐呀！让我们随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。）2、今天老师先请大家看这几幅图片，你想起了哪几个故事？这几个故事是我们学过的寓言故事。寓言故事有什么共同点？小结：寓就是寄托的意思，把一个大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，这就是寓言。接下来，让我们带上学习要求一起走进《29寓言两则》。二、谈话引出课题1、引出、板书课题。还记得射箭能手更羸吗？他是怎样的人？今天我们再去《列子·汤问》中的寓言故事里认识两位射箭能手。请大家和我一起书写课题：“纪”当作姓氏时读作jǐ，“昌”由两个扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好一齐读题目。2、质疑：课题往往可以透露出很多信息，结合预习，请你告诉我，你从课题里都知道了什么？你还想知道什么？三、初读感知，检查预习。1、这是一个很有趣的故事，请同学们轻轻翻开书本，用自己喜欢的方式自由读课文，注意读书的姿势，做到读准字音，读通句子，同时想一想：文章主要讲了什么？2、同学们的预习作业完成得怎样？接下来，老师要检查检查。（出示：妻子、梭子、刺、绑住、虱子、百发百中。）谁敢接受挑战？（指名读）指出：妻子读第三声时，表示妻子和儿子，读轻声时单单表示妻子夫人；在本文中应该读什么？（齐读生字词）“妻”字写的时候要注意什么？老师范写，学生书空。3、概括文章主要内容是这个学期咱们一直做的，谁能看着提示语说说这个故事主要讲了些什么。（“纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先……：一是练……；二是练……。然后才教他……最后，纪昌终于成了……”）学生回答。（完成板书：请教射箭、练眼力、成为能手） 寓言故事和记叙文一样，常常也是按事情发展顺序写。以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容，这样能使我们的表达更有条理。四、研读课文，体会人物1、课文哪个自然段是写原因的，能说说纪昌学射的原因吗？想知道飞卫功夫如何了得吗？出示纪昌向飞卫学射前的一个故事：　纪昌是出色的猎手，他听说飞卫被称为天下第一神射手，隐居在鹿台山，就历尽千辛万苦找到飞卫想比试比试。他先抽出一支箭，嗖的一声，射下了天上的一只飞鸟，飞卫摇了摇头。接着，纪昌又抽出第二只箭，嗖的一声，射中了水中的游鱼。可是在飞卫的眼中，这只是雕虫小技。只见飞卫抽出一支箭，不经意地那么一射，射中了一片正在飘落的叶子，这片叶子也只是停了那么一下，就继续向下飘落。就这一射，让纪昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。从此下定决心向飞卫潜心学习射箭。你有什么想说的？请你们读读第一自然，注意读出讲故事的感觉。2、如果你是此时的纪昌，你最想让老师教授你什么本领？而飞卫却让纪昌先学什么？纪昌又是怎么做的？（1）学习第一次练眼力。①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。生：“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了。生：我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的。师：能不能带着这种感受来读一读这句话？（学生读）②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。那么他是如何练习的呢？谁能找到相应的句子给大家读一读。（指名读）③播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。师：（出示梭子图片）同学们看见梭子吗？梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中传来传去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌来盯着梭子织布？其他同学，你们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？生：眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨一眨！师：能不能把老师强调的重点更突出的读出来？（学生读）师问“纪昌”：明白你的练习要求了吗？生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼。师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。师问“纪昌”：告诉大家你有什么感觉？生：眼睛很累。师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？生：睁的很大，看上去很认真（板书：睁大眼睛、注视）师：是啊，纪昌就是这样练习的。（生齐读纪昌练习的句子）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。你们抓住关键词再来读一读这句话。④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。师：同学们，你们平时有没有注视过什么？ 生：老师讲课的时候我曾经很认真的注视过。生：玩游戏的时候我认真的注视过屏幕。生：魔术师变魔术的时候我认真注视过师：那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？生：我们的注视时间很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。生：我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他很刻苦。师：刚才我们通过联系我们的生活实际，体会到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈（板书：认真刻苦、坚持不懈），能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，这一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？他又是怎么想的？生：妻子看到他练的很辛苦，可能劝过他。他想：我要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，于是他坚持了下来。生：他练到眼花的时候，他想：我要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，于是他坚持了下来。生：别人看他这样练习可能嘲笑过他，他想：我要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，于是他坚持了下来。⑥练习朗读。师：是啊，你们真会想象，猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。A夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，他牢记师傅的要求，在妻子织布的时候，他（男生读）。B冬日，北风呼呼，寒气逼人，他牢记师傅的要求，在妻子织布的时候，他（女生读）。C当纪昌身心俱疲的时候，他仍然不忘师傅的要求，在妻子织布的时候，齐读。⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。师：正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？生：相当到家。师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。师：此时此刻你最想对师傅说什么？生：师傅我的本领已经练得很好了，你赶快教我射箭吧。2、学习第二次练眼力。师：虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会） 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。师：这次飞卫让纪昌练眼力的要求是什么？把老师的要求读出来。师：纪昌练得怎样？你从哪看出来的？从中你体会到了什么？生：通过最后一句话我看出了纪昌练的很刻苦，他太了不起了。师：能不能带着你的感受读一读这句话。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。生：通过纪昌眼力的句子，我感受到了他很认真。师：你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神盯）请同学们看看课文中的插图，纪昌用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。五、总结寓意，升华情感1、回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅能，还能（出示课件）学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。师：你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？生：这是在培养他的注意力。生：这样能增大他射中的机率生：师傅是想先让他练好扎实的基本功。取得这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！”飞卫为什么这样说？于是，飞卫开始教他开弓放箭，后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。什么是“百发百中”？2、讲《纪昌贯虱》的故事。想不想知道纪昌的本领高到什么程度？老师给大家带来了一个故事。请同学们默读一遍，谈谈你的体会。3、明确寓意，学生谈体会。师：学到这，你认为纪昌是个怎样的人？飞卫又是一个怎样的老师？从这则短短的寓言里，你有明白了什么道理？能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好本领，必须先练好基本功。生：要想练好游泳，必须先练憋气。生：要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。生：要想打好篮球，必须先练好运球。师：假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？是啊，严师出高徒。学好本领和好老师的指导是分不开的。要想学好本领，必须有虚心、认真的学习态度，听从老师的教导，坚持不懈地努力。六、教师小结。1、一则短短的寓言，让我们认识了两个极有特点的人物，明白了好些深刻的道理来。同学们今天的收获可真不少。其实，在我们的现实生活中也有这样的人，像短跑能手刘翔，体操王子李小鹏，篮球高手姚明、演绎《千手观音》的中国残疾人艺术团的聋哑舞蹈演员……正是因为他们坚持不懈，持之以恒的精神才让他们取得了非凡的成就。小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。另外， 老师还要送大家几句名言，选择你喜欢的一句摘录下来，背一背。（万丈高楼平地起；师傅领进门，修行在个人；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）七布置作业：1、摘抄纪昌下功夫练眼力的句子，并写写自己的体会。2、把这个故事绘声绘色地讲给你的家人听。3、《纪昌学射》选自《列子·汤问》一书，篇篇都闪烁着智慧和哲理，还有我们熟悉的“呆若木鸡、杞人忧天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自这本书，下课请大家找来读一读。板书设计：29寓言两则纪昌学射请教射箭睁大眼睛注视练眼力｛｝认真刻苦，坚持不懈聚精会神盯成为能手