《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、认识生字，正确朗读“纪昌学射、妻子、梭子”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。4、体会练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性。二、教学重难点把握课文主要内容，联系上下文，结合重点词句，理解寓言的寓意。三、教学准备教学课件四、教学过程（一）导入新课1、补充成语，激发学习兴趣。同学们，有没有信心来进行一次挑战。看图猜成语，看哪些孩子答得又快又对。（点击课件逐一出示图片，生抢答。）守株待兔揠苗助长坐井观天自相矛盾亡羊补牢南辕北辙2、边看成语，边思考，这些成语都是？3、对，它们都是寓言故事。（板书：寓言）那寓言最大的特点是什么呢？对，寓言都是小故事里藏着大道理。我们要学习的这一课叫——《寓言两则》。（板书“两则”）“两则”就是——两篇。4、今天我们要学习其中的一则，伸出手和老师一起写课题。（板书：纪昌学射）边写边提示“纪”的读音（这是一个多音字，在这里要读作“jǐ”）、“昌”的写法（写的时候下面部分要稍微扁一些，胖一些）。5、请生读课题。齐读课题。看着课题谁能说说课文讲了一件什么事？（二）初读课文，整体感知请同学们打开书139页，自由的朗读课文。注意：（1）读准字音，读通句子。（2)边读边想：纪昌是怎样学习射箭的？1、同学们，这些词你都读准了吗？（课件出示词语，抽读，同桌共读）【妻子梭子虱子（轻声读得好）绑住刺开弓放箭（这些词都是表示什么的词？聚精会神百发百中（多音字读得准）】百发百中：是什么意思。我们把它放入句子里，同学们读读看，意思正确吗？
2、纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手呢？答案就在课文中，同学们再走进课文，细仔读读，用---线勾画出你认为纪昌成为射箭能手的原因的句子。现在我们都来当当飞卫师傅，郑重地向纪昌提出你的要求。老师来引读。（生齐读）恩，“严师出高徒”啊，相信你们一定能教出好的学生来。5、听了师傅的话，你猜纪昌会怎么说？（生交流）光说到还不行，还要——做到。下面我们就去看看纪昌的练习情况。练“盯牢不眨”是怎么练的，找到相关的语句，用波浪线勾画出来。（生交流、出示句子）（1）自己读一读这个句子，体会一下，纪昌练习得怎么样？你是从哪些字、词体会到的？（生交流。“躺”、“睁大眼睛”、“注视”、“来回穿梭”等，板书：注视）（2）孩子们，睁大眼睛一眨不眨地注视着来回穿梭的梭子，你想象一下，感觉怎么样？（生答）我想问问，纪昌，练得这么辛苦，你为什么还要坚持练下去呢？（3）不但坚持练着，而且这样的日子还一练就是——两年。两年哪，两个寒来暑往。尽管天寒地冻，只要妻子织布的时候，他就——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；尽管酷热难耐，每当妻子织布的时候，他就——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；甚至他生病了，可是妻子织布的时候，他还是——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（4）“有付出就有收获”，他练得怎么样了？（出示句子，生齐读）6、真是“功夫不负有心人”哪！可是当他对自己的成绩很满意，再次去拜见飞卫时，飞卫却又对他提出了更高的要求——（指板书：看小成大）这次他又是怎么练的呢？在书上找一找。（生交流、出示句子）（1）这段话中又有哪些字词让你有所思、有所感呢？（生交流。“每天”、“聚精会神”、“盯”等，板书：盯）（2）想象一下，纪昌又会在哪些时候，哪些情况下练习呢？（生交流）（3）孩子，看着这样的纪昌，你想怎么夸夸他？还想对他说点什么吗？（生交流……）7、这次的苦练有效果吗？结果怎样？（生交流，出示句子。齐读）8、练到这样的程度，我们可以说纪昌的眼力练得——相当到家了。（1）针刺眼皮眼都不眨一下，把小虱子看成大车轮，你能想象吗？这里作者用了什么写法呀？（夸张）夸张，是寓言的一大特点。咱们一起读一读这两句，读出夸张的感觉来。（出示两句，生齐读）
（2）纪昌练到针刺眼不眨的本事，练了多久？（板书：两年）那你们猜一猜，他练到把眼里的小虱子看得跟车轮一样大，用了多长时间？（生猜）想知道确切答案吗？咱们看看原文就知道了。（3）《纪昌学射》是由古文《列子·汤问》里的一篇改编而来的，原文是这样写的（出示，师读）文言文与我们现在的文章颇有不同，咱们也来当回古人，读一读文言文。（生齐读）（4）现在知道他用了多久了吧？（板书：三年）两年又三年，光是练眼力，都花了整整五年，一千八百多个日日夜夜呀！（再出示练习结果两句）真是“绳锯木断，水滴石穿”哪，五年下来，就是有人用针刺他的眼皮，他——眼睛也不会眨一下；真是“只要功夫深，铁杵磨成针”啊，五年下来，一只小虱子在他眼里，大得——竟然像车轮一样。9、现在飞卫可以教他开弓射箭了吗？（可以了），不仅可以，而且充满期待，咱们一起读课文第四、五自然段。(生齐读)。最后，纪昌终于成了——百发百中的射箭能手。（板书：射箭能手）10、现在我们综合起来想一想，纪昌学射，最终为什么能成为射箭能手？（生交流）11、纪昌终于学成了，我们对纪昌学射的故事也了解清楚了。整篇课文主要写了什么呢，可以借助黑板上的板书，谁来说一说？（生说）（边说边指板书。）向这样和你的同桌相互说一说，开始。（若说得不够再引导全班据此梳理课文内容）【纪昌向射箭能手飞卫学射，苦练：先练习、再练习，然后才，最后纪昌终于成了百发百中的射箭能手。】12、纪昌勤奋练习眼力达到要求之后，再练开弓放箭，最后成了百发百中的射箭能手。（板书：两个箭头）这正是飞卫对纪昌所说的。（出示句子，引读）【你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，就是练基本功。】其实不光是练射箭，无论我们学习什么技能，扎实的基本功都是非常重要的。孩子们，结合你们平时学习其他技能的经验，想一想，把这个句子补充完整。（出示句子）【要想学会，首先应该下功夫。】但这还不够，纪昌让我们知道，（课件出示）【还必须】还必须有怎样的精神？(生交流)13、学了这则寓言，你还想说点什么？可以是自己的话，也可以是我们平时积累的一些名言警句等。（生交流）你们说得很好，来，我们一起响亮地读并且记住这些句子（出示，生齐读）（三）结束新课“世上无难事，只怕有心人。”
只要我们打好基础，持之以恒，相信不久的将来，我们中间也会出现更多各种各样的“能手”。板书设计寓言两则纪昌学射盯牢不眨注视两年练眼力看小成大盯三年开弓放箭射箭能手
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