语文园地八学习目标：1围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。2观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认知能力4初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。课前准备：1布置调查：《昨日的梦想——今天的现实》2搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片第一课时一谈话导入1同学们，指导一个世纪是多少年么？在我们刚刚送走的20世纪这一百年里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能间接的向大家汇报你调查的情况2学生依据调查的情况汇报（可以是家庭生活的内容，可以是社会或生产建设的巨大变化，可以有关自然，医学，可以是国内或国外的……）教师随机展示图片资料二指导学生交流1我们了解了这么多梦想成真的事，真让人激动！你们有什么梦想么？谁来介绍你的奇思妙想？2出示提示：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅想自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服，食品、住宅、交通等，也可以作个人的制作3指名读学习提示讨论采取哪种交流形式（边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题讨论……）4互相交谈，准备发言内容介绍自己的奇思妙想（教师带动学生及时积极的针对所介绍内容从听说两方面评价指导说的方面：想象是否大胆丰富，语言是否是否表达清楚，态度是否落落大方听的方面：态度是否认真，是否发现别人的长处及不足三总结感悟1在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴中学到很多新东西2学生谈个人收获第二课时
一谈话导入1上节课，大家交流了自己的奇思妙想，新奇、奇妙、奇特、每一个梦想中无不闪烁着智慧的火花，涌动着理想的涟漪，还记得那些同学的发言最让你难忘么？2认真回忆，交谈看法3在口语交际的基础上，你愿意把自己的梦想，或受到别人的启发联想到的内容写出来么？二揭题讨论1师生共同商讨习作内容和要求2综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么，为什么会有这样的想法？这种梦想如果能实现，能为人类带来什么好处？3小组交流习作内容。三动笔习作1学生起草习作内容草稿完成之后，同学互相交流，互相帮助2根据伙伴意见修改第三课时习作讲评一教师整体评价1习作态度2选材角度3不同层次学生的进步二请学生回忆习作要求1请若干学生读文章，大家依据作文要求进行评议，老师随机指导2小组交流评价，互助提高第四课时一我的发现1自读我的发现内容，读后说说自己的发现，学生交流个人的看法教师相机点拨（字形的变化——词义的变化——语言文字准确性的重要）2开展争做“文字小卫士”的活动修改成语广告中的错别字。3搜集错用滥用的文字4生生交流，动笔修改二日积月累1名句导入：常言说“不积跬步无以致千里，不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思么？
交流看法教师相机指导，学习本课提供的名言2自读名人名言组内交流理解认识3背诵、巩固4展示交流自己积累的名句并介绍自己的理解5思考总结学习名句的途径：读书读报，生活中与人交往，留心观察倾听等三趣味语文（一）对联1试着读读对联，你觉得哪个词不好读？讨论怎样读准对联中的多音字2交流看法，理解对联的意思3齐读对联（二）循环句1读茶杯盖上的“五字循环句”个人试读并质疑2解疑：想想五句话省去同一个词是什么？（茶）将其带入恰当的位置再读，说说每句话的意思四搜集材料，体味语文乐趣
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