《四时田园杂兴》导学案

《四时田园杂兴》导学案西关小学马丽娟导学目标：1．学会本课3个生字。2．背诵并默写《四时田园杂兴》。3．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。导学重点：体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。导学难点：感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。学法指导：自读自悟、合作探究法教学准备：小黑板、教学挂图导学过程：一、预习检测：1.看拼音，写汉字。yún()田jì()麻lí()落jiá()蝶2.给加点字选择正确的读音。xīngxìng高兴（）兴()奋时兴（）兴（）趣dāngdàng 当（）家妥当（）当（）选上当（）3.解释下列词语。昼（）耘（）绩麻（）各当家（）童孙（）供（）肥()稀()篱落（）二、问题探究，展示交流：探究点一：1．“兴”是什么意思？用自己的话说一说题目的意思，并猜想一下诗文会写些什么内容？自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？2.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么呢？3.读第一句，思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？4.读第二句，思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。5．读第三句，思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？6．读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？_ 探究点二：1.小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？2.学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。3.指名在班内讲全诗的内容，要展开丰富的想象。三、课堂练习与检测：根据《四时田园杂兴》这首诗回答问题：1.这首诗的作者是（）代诗人（）。他的诗作大部分反映（）。2．《四时田园杂兴》描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的（）和（）的生活，同时也反映了（）。四、课后拓展与延伸：1．诗句中写不懂如何耕织的“童孙”也在学种瓜，要表现什么呢？2.诗句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得农户家静悄悄的，该如何理解呢？