四时田园杂兴导学案

北滩镇教管中心六年级下册语文导学案主备人：李学萍审核人：课题四时田园杂兴(一)授课教师课型新授计划课时一课时单元第一单元上课日期教材分析《四时田园杂兴》（其一）是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。 学习目标1.学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 2.根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养想像能力。 3.正确、流利、有感情地朗读、背古诗的能力，能默写《四时田园杂兴》。 4.理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。 重点 理解诗意，领会感情，培养想像能力。难点 感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣。学习方法合作交流引导法指导法课前准备老师：准备三单学生：课前预习收集资料环节时间教师行为期盼学生行为设计意图一2分钟1.谈话2.明确目标激发学生学习热情教师激情谈话导入二8分钟检查预习单全面收集到所用的资料小组交流，教师补充。三20分钟　一、释题并初步感知课文　　（一）释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？1·学生交流2·学生交流评价3·学生小声自读并思考。 　　（二）教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？　　（三）指名试读全诗，引导回答上面问题。二·小组讨论，全班交流探究　1·出示课件，引导学生以故事形以故事形式诠释全诗内容：2·自主学习，交流自主学习单上的词①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。　　⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。　　3·诗一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。　　4·三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）　　5·古诗的写法　　（1）正面描写劳动景象1·认真观察画面，希望学生以讲故事的形式展示画面的内容。2·学会利用工具书。3·交流古诗内容。通过指导自主学习，提高学生动手，动脑力和自主学习的能力。 　　（2）语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。　（四）引导学生观察图画、播放音乐。　　（五）放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。4·引导学生以故事形以故事形式诠释全诗内容，体会情感。四7分钟指导积累有感情的背诵积累五3分钟谈话加深记忆巩固板书设计四时田园杂兴（一）（宋）范成大　　昼耘田，夜绩麻。辛勤劳动（赞美）　　　　树荫下，学种瓜。天真可爱（喜爱）课后反思