语文人教版四年级下册四时田园杂兴x

大新中心小学郭梅 四时田园杂兴“兴”在这儿读第四声，在文中指兴致，“杂兴”就是各种兴致，“四时”在这儿是指一年四季。那么整个题目意思是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 田园诗▲歌咏田园生活的诗歌。▲多以农村景物和农民、木人、渔夫等人的劳动为题材。▲风格清新淳朴。 四时田园杂兴宋范成大昼出耘田业绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴宋范成大昼出∕耘田∕夜绩麻，村庄∕儿女∕各当家。童孙∕未解∕供耕织，也傍∕桑阴∕学种瓜。 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别干什么？从哪看出来的？ 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别干什么？从哪看出来的？村庄儿女——昼出耘田、夜绩麻童孙——学种瓜 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。白天锄地，夜晚在家搓麻，村庄男女各自忙着自己的事，各有各的本事。 ▲围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了“耘田绩麻”之外还干些什么呢？ ▲围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了“耘田绩麻”之外还干些什么呢？插秧、收麦子、犁地、施肥…… ▲围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了“耘田绩麻”之外还干些什么呢？插秧、收麦子、犁地、施肥……▲诗歌的前两句描写了什么情景？ ▲围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了“耘田绩麻”之外还干些什么呢？插秧、收麦子、犁地、施肥……▲诗歌的前两句描写了什么情景？描写了农民们繁忙的情景。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。想一想：范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么呢？ 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。想一想：范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么呢？勤劳、辛苦、各有各的本事…… 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子不懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树阴下学着种瓜。 白天锄地，夜晚在家搓麻，村庄男女各自忙着自己的事，各有各的本事。小孩子不懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树阴下学着种瓜。诗意： 你们喜欢诗中的小孩子吗？为什么？ ▲你们喜欢诗中的小孩子吗？为什么？勤劳好学不怕苦天真可爱爱劳动▲诗歌的后两句描写了什么？ ▲你们喜欢诗中的小孩子吗？为什么？勤劳好学不怕苦天真可爱爱劳动▲诗歌的后两句描写了什么？孩子们的童真童趣。 四时田园杂兴宋范成大昼出∕耘田∕夜绩麻，村庄∕儿女∕各当家。童孙∕未解∕供耕织，也傍∕桑阴∕学种瓜。放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。 四时田园杂兴（宋）范成大梅子／金黄／杏子肥，麦花／雪白／菜花稀。日长／篱落／无人过，惟有／蜻蜓／蛱蝶飞。 读一读想一想：梅子／金黄／杏子肥，麦花／雪白／菜花稀。诗中描写了哪几种事物？它们有什么特点？ 读一读想一想：梅子／金黄／杏子肥，麦花／雪白／菜花稀。诗中描写了哪几种事物？它们有什么特点？梅子、杏子、麦花、菜花。梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 梅子／金黄／杏子肥，麦花／雪白／菜花稀。一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。这两句从正面描写了南方农村景物的特点：有花有果、有色有形。 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 日长／篱落／无人过，惟有／蜻蜓／蛱蝶飞。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。后两句描写了乡村的寂静，从侧面烘托繁忙的劳动景象。 四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，梅子金黄杏子肥，村庄儿女各当家。麦花雪白菜花稀。童孙未解供耕织，日长篱落无人过，也傍桑阴学种瓜。惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，梅子金黄杏子肥，村庄儿女各当家。麦花雪白菜花稀。童孙未解供耕织，日长篱落无人过，也傍桑阴学种瓜。惟有蜻蜓蛱蝶飞。第一首诗描写了农民劳动时的情景，展现了农村的人们各个热爱劳动以及劳动充满乐趣。第二首描写初夏农村美丽的自然风光，表现了作者对田园生活的热爱。 同学们，你们还知道哪些关于四时的诗句，请按春、夏、秋、冬各写一句。 同学们，你们还知道哪些关于四时的诗句，请按春、夏、秋、冬各写一句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。墙角数枝梅，凌寒独自开。