四时田园杂兴1.2古诗资料

2、古诗两首1鹏程学校六年级语文武英 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴（一）南宋.范成大2 四时田园杂兴【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。3 山水田园诗它是一种中国古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水为作品的主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然。4 范成大（1126-1193）南宋诗人，字致能，号石湖居士，平江吴都（今江苏苏州）人。他的诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。5 范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。他晚年所作的七绝组诗《四时田园杂兴》共60首，描写了田园生活之乐，是他田园诗的代表作品，分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组有12首。本首诗选自《夏日》中的一首，描写了农村恬淡祥和的自然风光。6 “兴”在这儿读第四声，兴致；“杂兴”:各种兴致；“四时”一年四季。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。 四时田园杂兴各种兴致。随兴写来一年四季一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。7 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田织布童孙——学种瓜 借助工具书理解的词语昼：白天耘：除草绩麻：搓麻绳各当家：各人有自己的活干未解：不懂得不会做供：做，参加傍：靠近 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。 童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。一个“学”字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各家。”想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥……想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 体会感情如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（），我多么（）！勤劳敬重你们 我觉得这些孩子们多么（），多么热爱（）啊！天真可爱劳动 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？天真、勤劳、不怕苦好学、可爱、爱劳动带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。 感悟诗歌意境：诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学耕种的情景，展现了农村儿童的天真，勤劳，流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。是一副具有浓浓生活气息的农家耕织的图画。 （拓展）夏时田园杂兴黄尘行客汗如浆，少主侬家漱口香。借于门前盘石坐，柳荫亭午正风凉。 乡村四月作者翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 过故人庄过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。[2] 四时田园杂兴【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。8 小组合作提示：1、结合注释，理解诗句的意思。2、用自己的语言描述古诗所描绘的画面。3、说说这首古诗中，诗人都描写了哪些景物，它们各有什么特点。9 理解词义：1、日长:白昼长。2、篱落：篱笆。3、蛱蝶：蝴蝶。4、肥：果肉肥厚5·稀：稀少，稀疏。6·惟有:独有。7·无人过：行人稀少。 梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，梅子已经变成金黄色,杏子的果实硕大而饱满。麦田里，麦子抽出一片雪白的麦花,与稀疏的菜花相映成趣。10 梅子11 杏子12 麦花13 菜花14 梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，梅子已经变成金黄色,杏子的果实硕大而饱满。麦田里，麦子抽出一片雪白的麦花,与稀疏的菜花相映成趣。有花有果有色有形景美15 梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。16“肥”和“稀”字用得好吗？好在哪里？。 “肥”字突出了杏子果实硕大、饱满，“稀”字写出了初夏油菜花花落结籽。这样的“肥”和“稀”，皆因植物的丰收，在静态的对比中，让我们仿佛看到初夏丰收在望的景象。17 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。夏天昼长夜短,篱落前无人过往,大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆下穿插飞舞。18 篱落19 蜻蜓20 蛱蝶21 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。夏天昼长夜短,篱落前无人过往,大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆下穿插飞舞。以动衬静有景有物人忙22 （）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蛱蝶 四时田园杂兴梅黄杏黄麦白菜稀篱落无人蜓飞蝶舞夏日田园美景24 主题思想：本诗描写农村初夏的恬静祥和，体现了诗人对初夏田园风光，对大自然的热爱和赞美之情。25 课后习题第一首通过描写男耕女织，日夜操劳，童孙学种瓜，其乐陶陶的景象，从中体会到劳动充满乐趣。第二首通过描写春末夏初农村的美景，从中体会出田园之美和自然之趣。 课后作业一、默写两首古诗。四时田园杂兴（）作者：（）（一）（二）二、写出下面诗句所运用的写作方法。日长篱落无人过（侧面描写）惟有晴蜓蛱蝶飞（以动衬静）三、这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？ 拓展田园农趣诗宋杨万里《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 清平乐-村居作者：辛弃疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 村居（清）高鼎草长莺飞二月天，  拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，  忙趁东风放纸鸢。 小儿垂钓朝代：唐代作者：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。