语文人教版四年级下册四时田园杂兴

棋盘井第一小学QIPANJINGDIYIXIAOXUE四年级上册·语文·导学案课题23古诗词三首课时3主备赵小梅时间5.22班级4.3班课型精读课课辅备审核学生姓名学习目标1、正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。3、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，通过领会诗句内容，体会诗人的思想感情。重点难点能用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。感受乡村生活，激发学习古诗的兴趣，养成积累的习惯。过程内容方式手段一、单元导入明确目标1．单元知识树导入2．知作者，解诗题3.课时目标课前准备课件出示二、初读古诗整体感知1.强调诗中“供”应读第四声。2.指导生字：昼 耘 绩3.要求读准字音，读通句子，读出节奏。引导学生自学教师点拨 三、合作探究知意悟情1.学生自己对照文中注释，边读边说说诗意。并用自己的话把诗的意思讲给同桌听。2.合作探究：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？表达了作者怎样的思想感情？找出重点词进行品读感悟先同桌交流后汇报。四、拓展总结课堂检测1.读读《四时田园杂兴二》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。2.课堂检测（一）我知道下列加点字的意思。绩：A、把麻搓成丝或线B、功业，成果1、昼出耘田夜绩麻（）2、成绩（）傍：A、靠近B、临近3、傍晚（）4、也傍桑阴学种瓜（）（二）根据课文内容填空《四时田园杂兴》的作者是（）代诗人（）。诗人描写了乡村农人（）以及儿童学着大人的样子（）的情景。展现了农家夏忙时热烈的（）场面，塑造了农村儿童（）的形象。3．正所谓“诗中有画，画中有诗”。很多古诗都藏着一幅幅画面，所以古诗才会这么妙趣横生，希望同学们继续积累背诵古诗词，把我国历史传统文化传承下去。安全提示：课间不追逐，不打闹，生命多美好，安全最重要。