语文人教版四年级下册《四时田园杂兴》

《四时田园杂兴》教学设计威宁县小海镇小海小学冷艳教学目标:1．学会昼、耘、绩三个生字，掌握2个多音字。2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗意，并能用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。3．感受田园劳动生活，体会村民劳作的辛苦，体会儿童勤劳，好学的品质。4．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点:1．学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思．2．理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活的情趣。教学难点：体会诗的意境及作者的情感。　教学时间：1课时教学过程： 一、激趣导入1、老师知道，咱们新光小学的同学都非常聪明，年年考高分。今天，老师想考考你们，来和你们玩一个游戏，对诗，看看能不能难倒你们！牧童骑黄牛，歌声振林樾——意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身——路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟——儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。看来难不倒大家，大家有没有发现，我们刚才对的诗都是描写哪里生活的？农村还是都市？像这样描写农村生活的诗，我们叫做田园诗。今天，我们再来积累一首古诗田园诗，让我们一起走进第23课，古诗三首的第二首,和老师一起板书课题（板书四时田园杂兴，正音兴，兴致的意思，还有个音，兴旺、兴盛。）2、师释题义：“四时田园杂兴”：四时，是指春夏秋冬。田园，这里泛指农村。兴，指兴致，引申为即兴创作。“四时田园杂兴”的意思是指：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。3、介绍作者：你知道这首诗的作者是谁吗？范成大号石湖居士，南宋诗人。存诗1900首。为官34年后因病辞官。此后十年隐居在石湖。写下了六十首大型组诗——分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。这也是他田园诗的代表作品夏日中的的一首。 二、初读古诗，整体感知。1．师：同学们，请大家用自己喜欢的方式读诗，注意把字音读准，把诗读流利。(生自由读)2．师指名读并评价(师评价指向：1．字音读准。2．能比较熟练的把古诗读出来。3．注意生字学会生字。采用鼓励表扬的方法。)3．读诗不光要读流利，还要读出诗的节奏，试着划分古诗的节奏。并采用齐读、指名读、师生共读等方式把诗读流利读出节奏感。4．很好，下面请大家再小声地读一读，边读边想：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？用诗中的词来回答。引导回答上面问题，并小结板书：村庄儿女------耘田织布童孙----------学种瓜三、据画面，学古诗，体诗情。　1、村庄的儿女们耘田绩麻，小孩子也在种瓜，请同学们看看老师这幅图，（一）场景一、二：耘田、绩麻1、图上有什么？哪些诗句描写了这个画面。2、出示“昼出耘田夜绩麻、村庄儿女各当家”。指名朗读、分组读、会读了，下面请四人小组合作学习，试着用自己的话说说对诗句的理解，讲解重点词。 汇报交流，总结。第一句：　白天在田地里除草，夜晚搓麻，村里的男人和女人都能担当起家庭的责任，各自忙着自己的事。（二）场景三：种瓜1、大人们在忙着，既懂事又可爱的孩子们闲着吗？我们来看看孩子们在干吗吧！图片出示。你怎么知道孩子们也没闲着啊！那句诗描绘了这个场景。出示“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”2、那他们不懂这些都干什么了？同桌互学，用自己的话说说对诗句的理解。“也傍桑阴学种瓜”。他们也没闲着，在学呢！不懂就要问，不会就要学，这是长知识的好方法。3、请大家用自己的话说说诗句的意思？小孩子不懂得耕种之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的地方学者种瓜。4、这句诗里，一个也字，学字，你读出了什么？你们在家会学着爸爸妈妈做什么呢？让我们带着对她的爱，把这两句诗再读一遍。我们也生活在农村，请让我们也像他们一样学着做做吧！这样的你们更加可爱！四、品评朗读，感悟诗情、诗境。1、这白天黑夜的工作说明乡村生活过得很忙碌，那他们除了除草，搓麻，还会做些什么呢?（指名说）不错。现在，我想请大家放开嗓门，自由地再读读这两句，结合场景图，把自己当成他们劳动的场面变成现场版的，男耕女织2、那你还读出孩子们的什么品质？（勤劳、好学、天真、活泼）3、“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”请同学们闭上眼睛，听教师朗诵诗，你眼前出现了什么画面？五、有感情地朗读全诗，指导背诵。 人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这么好的诗，赶紧试着背诵下来吧，一会老师要让男女生比赛呢，还是男生的记性好，还有女生有智慧。1、请学生结合出示图片，试着背诵。2、指名背诵。六．总结、延伸。1、师：是啊!在田园诗人的笔下，乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种和平、宁静的气氛。那里的人民过着俭朴而充实的生活，就连小孩都那么惹人喜爱。同学们课下可以搜集、品读田园诗歌。不过。田园诗歌只是古代诗歌里的其中一种。而每首诗歌都是一曲动人的歌，优美的画，但愿你们在今后的唐诗宋词学习中积累更多！2、听歌曲，感悟诗的不同表达方法。七，作业1、理解背诵并默写古诗。2、搜集田园诗歌，可制成书签，配上文字或者图画。