26、清平乐 村居

26、清平乐村居昌江县第六小学朱锦教学目的与要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景。教学重点理解新词、课文。教学难点感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景。教辅手段PPT教法谈话法、讲授法、讨论法。学法诵读品味法、讨论法、探究学习法。教学过程第一课时一、导入新课1、板书课题，齐读。2、师：同学们，今天老师要给大家介绍一位南宋时期的词人，他叫辛弃疾。（简介辛弃疾）3、了解写作背景。（1）介绍写作背景。（2）师：当作者归隐到江西上饶地区农村时，看到一家农户其乐融融的村居景象，感慨万千，写下了《清平乐村居》这首词。4、出示课文插图，说说你看到了什么，有什么感受。师：辛弃疾先生把这么美的景象记录下来了，咱们来读读这首词。二、诗词比较1、出示《清平乐村居》，学生齐读。2、师：同学们还记得清代诗人高鼎写的《村居》这首诗吗？咱们以前学过。（出示《村居》，学生朗读。）3、师：《村居》是诗，《清平乐 村居》是词，大家仔细观察一下，它们有什么不同的地方？（学生观察后说说）4、小结词的特点。师：在学习这首词之前，咱们先来认识生字。三、识字读文1、出示生字，学生朗读，教师提醒读好多音字。2、学生齐读课文。3、师：同学们，读诗词时，要读出韵律美。（出示标有节奏的课文，学生试读。）4、听录音范读。5、学生齐读、指名读。四、走进课文1、解词，学生读一读。2、解句，学生试说。3、看图，说说你所看到的景象，这是一派怎样的村居景象？（教师相机板书）4、看画面想诗句。5、出示诗意，学生朗读，讲出相应的诗句。6、练习填空，指名汇报，朗读。7、师：现在大家来看图，说说句子的意思。（先说上片的，再说下片的，最后再连起来试说。）师：同学们已经理解了这首词的意思，现在就让我们带着感情来读读这首词吧！五、读读背背1、学生感情朗读课文。2、再听录音范读，指正。3、出示读背材料。4、随机调整读读背背的形式，现场验收背诵。师：同学们的记忆力真好，这么快就把课文背下来了，现在，老师要带着大家走进这家农户，了解一下他们的生活情况。六、探究学习1、这家农户的生活富有吗？他们快乐吗？从哪些词句可以看出来？2、生活如此清苦，这对老夫妇为什么会感到快乐和满足呢？他们会说些什么？3、这首词抒发了作者怎样的思想感情？七、书写生字八、课堂小结 师：今天，我们认识了爱国词人辛弃疾，学习了他的优秀作品，收获大不大？（学生答）现在，咱们再带着感情背诵一下这首词吧！（学生背诵）九、作业布置1、背诵课文。2、想象这首词描绘的情景，写下来。十、板书设计26、清平乐村居茅檐小溪青草平静翁媪醉里吴音大儿锄豆自在二儿织鸡笼小儿卧剥莲蓬快乐