清平乐 村居

《清平乐·村居》《清平乐·村居》是辛弃疾笔下不多见的一首质朴、清新的田园词。茅檐、小溪、青草、老翁、老妪、孩童共同构成了一幅恬静、祥和的田园生活图景，表达了词人对和平美好生活的向往。一、借用醉字，引入情境1、看老师写一个字，你会想到哪个字？板书醉字。教师讲解醉的会意。你的头脑中会浮现什么形象？(从酉（yǒu），从卒。“酉”表示酒，“卒”表示“极点”、“极端”。“酉”与“卒”联合起来表示“酒喝到极端”。本义：酒喝到极端，失去正常神志。)2、 今天我们来读宋代词人辛弃疾的一首词，看看我们能不能把它的醉味读出来。1、板书课题，齐读课题。请同学自读课文，要求做到八个字：字字响亮，字正腔圆。二、初读诗词1、指名读。2、教师点拨：词中有一个多音字，你读得很准。bao剥在字典中解释是：去掉外面的皮或其他东西，师：把莲蓬的皮去掉叫——生：(齐)剥(bāo)莲蓬。师：把香蕉的皮去掉叫——生：(齐)剥(bāo)香蕉。师：把花生的皮去掉叫——生：(齐)剥(bāo)花生。师：(提高声调)把苹果的皮去掉叫——生：(不假思索，大声地)剥(bāo)苹果 师：错了!生：(顿悟)削(xiāo)苹果。(教师板书“削”字，把“剥”和“削”连在一起。）师：把这两个字连在一起怎么读呢?生：剥(bāo)削(xūe)。师：又错了!生：(顿悟)剥(bō)削(xūe)。笑声中，学生掌握了多音字“剥”和“削”的读音。三、想象情景，感悟“醉”意1、这是一个什么样的“村居”呢?我们再来读，轻轻地读，缓缓地读，看谁能把诗中的情景想象出来。生：我看到小溪边长满了葱郁的青草。生：我看到一个小孩在池塘边剥莲蓬。生：我看到一个矮矮的房子里有一对老夫妻，他们在亲热地聊着天。2、体悟“相媚好”“醉”我们把目光聚焦到窗户，从窗户往屋里看，你看到了什么？出示词句：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 在学生“猜测”词义的基础上，教师用课件再现了老夫妻俩聊天的情景，创设了“几杯酒下了肚，老两口的话多了起来，老爷爷望了望老伴，笑着说——”的情景。学生进行角色扮演，并进行了精彩的补白：生：(扮“翁”)老伴啊，看哪，咱们的大儿子、二儿子多勤快，帮我们做家务。生：(扮“妪”)嗯，小儿子也健康、活泼，我们可以享清福了。……师：多么温馨的场景啊。我们带着这份沉醉来读：生：(动情地)醉里吴音相媚好，白发谁见家翁媪。师：这里的“醉”仅仅指的是醉酒吗?生：这里的“醉”还指词中老夫妇俩“沉醉”了。师：为什么沉醉？陶醉在夫妻恩爱、和睦、幸福的家庭、3、再把目光聚焦到那三个儿子，哪一处情景让你觉得好笑？最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。师：我有个发现，很多同学笑着读这两句的，为什么? 生：我觉得那个最小的孩子特别淘气，他卧剥莲蓬应该很开心，所以我们笑着读。生：因为是老夫老妻最喜欢的小儿，天真活泼，所以我们读的时候是笑眯眯的。把“卧”换成躺、趴、睡行不行？想象一下，小儿会怎么卧？4、课文中还有谁在醉?生：作者辛弃疾!辛弃疾生活的南宋，金人常来侵犯，金人所到之地，老百姓家破人亡，生活悲惨。辛弃疾一生坚决主张抗金，但因当时朝廷昏暗，他所提出的抗金建议均未被采用，并遭到朝廷主和派的打击，曾长期闲居在江西上饶一带。当辛弃疾看到翁媪这一家温馨、和谐的情景时，他心里会想什么？【愁】5、让我们一起读这首词，读出翁媪的甜蜜、幸福、和谐之醉——让我们再来读这首词，读出诗人壮志难酬的悲愁之醉——板书：醉幸福愁苦