《清平乐__村居》

清平乐村居【教案背景】1、面向学生：小学学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：预习课文，搜集与诗词有关的信息。【教学课题】感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。做到：1、能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。2、借助注释理解词句。3、在诵读的过程中，再现作品描绘的画面，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系,领悟作者隐藏在文字背后忧国忧民的思想感情。【教材分析】《清平乐村居》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。1、教学重点：通过朗读，理解诗词的意思，体会田园生活的纯朴和情趣。2、教学难点：体会词的意境。3、教学准备：多媒体课件、学生课前准备的有关诗词和作者的资料【教学方法】读议法和自悟法相结合，配合多媒体和互联网络搜索资料法【教学过程】一、导入同学们，咱们今天首先来认识一位中国古代伟大的词人。[百度搜索]http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C1%C6%FA%BC%B2&in=18502&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=34058392740&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1331467876817_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di71340067743&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Ff3324bfbc3dbc568034f561b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftieba.baidu.com%2Ff%2Ftupian%2Fpic%2Ff33 24bfbc3dbc568034f561b%3Fkw%3D%2525D0%2525C1%2525C6%2525FA%2525BC%2525B2&W960&H600&T8929&S218&TPjpg辛弃疾在42岁时，被迫退隐到江西上饶的农村。在长期的隐居生活中，他寄情田园山水，写了大量的田园山水词，洋溢着浓郁的乡土气息。今天我们一起来读读他的一首词。二、解题1、[出示课题]这位同学请你把我们今天学习的课题读读好吗？在这里，“清平乐”是词牌名。[百度搜索]http://baike.baidu.com/view/25080.htm我国古代有一千多个词牌，词在宋代达到颠峰，因而在我国文学史上有唐诗宋词说法。你还知道有哪些词牌名？（菩萨蛮满江红如梦令沁园春西江月念奴娇）“村居”是这首词的题目，与内容密切相关。[出示：题目]词牌和题目之间读时要稍微停顿一下，我们一起来把课题读一遍。2、根据“村居”这个题目，你想想这首词描绘的是什么？三、初读1、这节课就让我们共同走进辛弃疾笔下的乡村田园。2、生自读。注意红色字的读音[出示词]3、词句子长短不一，又称长短句，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。我们除了把字音读准，还要把词的节奏读出来。老师已经划分好了节奏，请注意停顿。4、词讲究押韵、韵脚分明、朗朗上口，跟老师一起来把这首词的韵脚圈出来。⑴小、草、好、媪⑵东、笼、蓬师范读。（听老师来读一读——读完后：读的时候要注意停而不断，藕断丝连，读出词的音律美。）像老师这样，把这首词好好地读一读，读出词的音韵美。[百度搜索]http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221&mid=0.90398477379870四、理解词义1、由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。一般的古代文学作品都有注释，参照注释读懂作品是我们学习古诗词的最基本的方法，请同学们根据老师提供的注释，再读读，试着说说词的意思。如果还有疑问可以同桌讨论讨论。[出示注释]〈学生自由说〉 2、指名说说词的意思。学生边说，教师边带着学生理解难懂的词义①吴音②现在的无赖，你知道是什么吗？这里指调皮、可爱③中儿：在词中就是指二儿子④锄豆：锄豆田里的草。3、自己在下面试着说一说这首词的意思4、理解了意思，这样读来就更加有味道了，相信同学们会读得更好。我们男生先来读读看，女同学也来试试。五、感悟意境1、[百度搜索]http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221&mid=0.90398477379870谁愿意伴着音乐读给大家听听，请同学们用心感受，试着想象词中描绘的画面。2、让我们都伴着音乐齐读这首词，边读边仔细体会体会这首词中描绘了哪些情和景。3、交流（1）能说说你仿佛看到了哪些景色？这里有--------的茅屋，---------------的溪水,--------------------的小草……多么宜人的景色啊！来，让我想像着这样的画面来吟诵第一二句。（2）想一想，你还看到了哪些画面？（3）短短的46个字，描写了五个人物，除了三个儿子，还有老俩口，他们在谈论什么？想象一下，如果此时你在旁边，听到这对老夫妻的谈话，想想他们会说什么?是啊，这些儿子这么懂事听话、孝敬长辈，我们也该知足啦！这是多么动人的情啊，让我们深情地读读三四句。3、看了此情此景，你能用几个词语来说说这是怎样的一家人吗？也可以用成语来概括。4．景色宜人，生活闲适，让老人自得其乐，陶醉满足。虽然他们喝了点米酒，但是，酒不醉人人自醉。现在，你能给这幅画面起题目吗？六、体会情感 1、.看样子，你们也被陶醉了，还有一个人也被陶醉了，你知道是谁吗？（辛弃疾）是啊，生活在山清水秀，风景秀丽的农村，一家人其乐融融，能不让作者喜欢吗？他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑，在回味。你们呢？让我们带着自己的感受，把对这首词的理解、感悟、评价都读进去。2、可是辛弃疾仅仅是表达对农村平静安宁生活的赞美吗？让我们走近辛弃疾。[百度百科]http://baike.baidu.com/view/2982.htm3、听完这段介绍，请你再联系课文，诗人忧国忧民，虽遭受打击，但仍心系国家和人民。征战沙场二十多年、戎马一生的辛弃疾，他看到了太多的生离死别、看到了太多的血雨腥风、看到了太多的伤残和杀戮，当他再看到眼前的和平安宁的生活，他会想些什么呢？你读懂了辛弃疾的心声了么？[百度搜索]http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C1%C6%FA%BC%B2&in=30788&cl=2&lm=-1&st=&pn=29&rn=1&di=121169796030&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1331470143616_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn33&-1&di13946398275&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.zgsd.net%2Fuserfiles%2Fproduct%2Fimg%2F20101228%2Fbig%2F753226871.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.zgsd.net%2Fchannel2-p_174118.shtml&W600&H445&T8831&S40&TPjpg是啊，渴望祖国统一，希望每个老百姓都能过上幸福的生活，这就是辛弃疾最大的愿望。4、此时，你能把辛弃疾的感受带进词中再来读这首词吗？[出示词]会背了吗？闭上眼睛伴着音乐，[百度搜索]/zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221&mid=0.90398477379870轻声背背。七、总结延伸今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村，和他一起感受到那里的田园风光。如果大家对辛弃疾感兴趣，或对田园诗感兴趣请再读读有关作品。 【教学反思】《清平乐村居》的语言极为精练，仅仅通过接触语言来学习古诗，儿童对古诗画面的理解就是笼统的、模糊的。所以我通过百度搜索相关资料和图片，具体而形象地再现故事中的画意；通过语言，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的意境之美。引导学生深入领悟，结合自己的感悟和课文中的插图，想象词中呈现的情景，体会词中描述的孩子们童年的有趣，体会人物的思想感情。【教师个人介绍】省份：江苏省学校：扬中市实验小学姓名：陆素洁通信地址：江苏省扬中市西来桥镇复兴村15组457号邮编：212221联系电话：13913419472邮箱：821565217@qq.com