《清平乐村居》教学设计

《清平乐村居》教学设计一、板书揭题：1.板书：居看到这个字你想到了什么？“村居”读着村居你眼前又出现了什么样的画面？2.住在这样的地方，说着吴音，一定别有一番情趣。再给他配上曲调，就能唱了。词前面的曲调的名称，叫词牌名，它本身就是一个意境。我们来听《中国功夫》——你想到了什么？听着《水调歌头》你又有什么感觉？（淡淡的哀愁）一个汉字就是一个故事，一个地方的乡音就是一段历史，这些加起来就是诗人笔下的一首首诗。3.这节课，就让我们一起走进一位南宋伟大的诗人——辛弃疾，看看他眼中的“村居”是什么样的？二、辛弃疾到底看到了怎样的画面？出示《清平乐村居》生自由读，正音。三、理解诗意，想象意境1.读着这首诗，你想到了怎样的画面？用上“读着——我仿佛看到——，听到——。”说一说。2.生汇报交流。（1）读着“大儿锄豆溪东”我仿佛看到大儿子正顶着烈日给豆苗除草，一滴滴汗水从他头上滚落下来，他顾不上擦，心里想：父母年纪大了，两个弟弟还小，我要把农活干好，争取多打些粮食。真是谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！这个大儿子真勤劳！小结：这位同学不仅想到了景物，人物的动作、心理，最后还对大儿子进行了评价。（2）读着“中儿正织鸡笼”我仿佛看到心灵手巧的二儿子干不了农活正在编织着鸡笼，他想：我要养很多鸡，让大家有鸡蛋吃，还可以增加收入，帮大哥养家。（3）读着“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”我仿佛看到：池塘里的荷花开了，从一个个大圆盘之间冒出来，摇动着红红的笑脸，向人们捧出一个个莲蓬，小儿子早都等不及了，你看他摇着小脚丫，正聚精会神地剥莲蓬呢。引导抓住“卧”“无赖”体会小儿子的可爱。并边想象画面，边读下阕。（4）读着“茅檐低小”我仿佛看到了一间又矮又小的茅草屋。（5）读着“溪上青青草”我仿佛看到了小溪边长满了绿油油的小草，听到了潺潺的溪流声。（6）读着“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”我仿佛看到一对白发老夫妇正在茅草屋前亲热地交谈——我仿佛听到“翁”对“媪”说：你看咱们的大儿子多勤劳啊——，“媪”对“翁”说——（7）指导读好上阕，理解“相媚好”和“醉”。读到这儿，你觉得这首词的意境怎样？用一个词来概括。用词中的一个字概括就是“醉”。四、试着把这首诗的意境写下来与更多的人分享，好吗？五、汇报交流六、同是一位诗人，“醉里挑灯看剑”又表达了一种怎样的心境？读一读。