清平乐村居(二)

《清平乐村居》教学设计教学目标：1、知识目标：学习生字新词，正确理解“相媚好、无赖、卧剥”的意思；2、能力目标：有感情地朗读背诵课文，感悟田园生活的意境；3、情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。教学过程：一、开门见山，导入新课1、同学们，今天，老师给你们带来一首词。（板书：词）我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中一颗灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。这节课，我们就来学习南宋词人辛弃疾写的一首词。（板书课题：清平乐村居）2、正音：乐（yue）齐读课题简介：清平乐是词牌名，村居是题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。3、读到“村居”，我们就会想到农村，在你的想象中农村是什么样的画面呢？（指名说）4、设疑：辛弃疾的词中究竟描写了怎样的乡村，怎样的人家呢？就让我们打开课本，一起来学习这首词。二、初看画面，反复诵读1、课件出示整首词，自由朗读，把每个字读正确，读响亮。2、指名读词。相机正音：翁媪莲蓬卧剥“莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，但是在这里却读第二声，这是因为诗词里和仄、押韵的需要，你们看，“小、草、好、媪”押的是“ao”韵；“东、笼”押的是“ong”韵。3、指导朗读：读词跟读诗一样要慢点，如果能注意适当的停顿，那就更好了。这首词有上下两片，两片之间的停顿要长一点。4、指名读，其余同学看插图，一遍听他读，一遍想象每句词写了些什么。三、想象画面，品悟词意1）（课件出示插图）这首词朴实易懂，联系插图，哪些词语、句子你能自己读懂？2、学生交流：感悟大二、中儿的勤劳孝顺要点点拨：（1）古诗词的语言和我们不一样，“豆”是庄稼，真正锄的是草。（2）中儿是什么意思？从这两句话，可以看出这两个儿子怎么样？谁来夸夸他们？（3）自由练习朗读。感悟小儿调皮可爱（1）无赖：①一般情况下“无赖”是指什么样的人呢？②在课文中是这个意思吗？③从“无赖”这个词你读懂了什么？2））卧①“卧”可能是什么姿势？（躺趴）②从“卧”字你感受到了什么？你是怎么理解的？（无拘无束、自由自在、天真可爱、调皮可爱） ③练习说话：看看图，想象一下小儿顽皮的样儿，可以自己说一说，也可以和同桌讨论讨论。（3）指导朗读：怎样才能读出小儿顽皮的样子呢？感悟景美要点点拨：（1）读到“青青草”，你仿佛看到了什么？（2）绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪？（3）瞧，他们就生活在这样优美的山村，你能按顺序说说这乡村的美景吗？（可以由远到近，也可以由近到远）（4）指导朗读：这么美得风景，真是如诗如画呀！你能读好吗？（5）指名读。（6）小结：瞧这一家子，生活在山清水秀的乡村真是自有一番乐趣呀。那就让我们走进画中，听他们聊聊吧！感悟“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”要点点拨：（1）理解“翁媪”：“翁媪”分别是图上的哪位老人呢？看看画面，老爷爷和老奶奶的关系是？（夫妻）所以，在这首词里“翁媪”的意思是？（生：一对年老的夫妻）（2）理解“相媚好”一边看图一边想象，他们会聊些什么呢？听着他们的聊天的内容，看看他们聊天的样子，你能体会出这里的“相媚好”是什么意思吗？（假如你是老爷爷、老奶奶，你会说些什么呢）（4）理解“醉里吴音”教师相机讲解“吴音”：辛弃疾在写这首词的时候正在江西上饶，上饶在春秋时期属于吴国。“吴音”就是吴国的地方话。那你们说这老两口是怎么“醉”的？四、生成画面，读写结合1、这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己再来读读这首词，把这个画面在心中理理顺。我请一个同学来读读这首词，其余同学一边听一边想象，你按顺序分别看到了什么画面。2、交流看到的画面风景图这写的是五口之家的生活环境，在这首词里是怎么写的？不看书，你能把这句话说一说吗？相媚图老两口恩恩爱爱，这首词中是怎么写的？锄豆图、织笼图学生讲述，教师简单引导，一带而过。卧剥图3、你看，我们用这想象画面、说画面的方法，就可以试着把整首词的内容记住了。那如果让你用自己的话来写一写这村居，你会选择哪个画面来写呢?那就赶快动笔写一写你心中的画面吧。（播放鸟鸣的音乐，学生写）4、交流5、景美，人更美，在你眼中这是一个什么样的村居生活？（亲亲热热的村居生活、快乐安宁的村居生活、充满诗情画意的村居生活）五、简介作者，深悟词情1、你们都说出了诗人辛弃疾当时的感受啊！大家请看：（课件出示资料）辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但是却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农 村，一住就是十八年。这首词就是在他被贬之后写的。1、我相信，现在你们再读这首词，一定会有更加独特、深刻的感受。再读读这首词吧。2、交流再读后的感受。六丰富画面，吟唱背诵1我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们的心中了。我们来试着背一背这首词，能背的同学就尽量背，实在记不住的也可以看一下书。教师引背。22这首词的韵律很美，如果配上好听的音乐就更美了。请大家欣赏这首欢快的歌，可以一起打节奏一起唱。（欣赏歌曲《清平乐村居》）七总结课堂，延伸课文1现在这和谐美好的村居就像这首词中的那条小溪缓缓流淌在我们每个人的心间，流淌永远。2出示课后作业（1）回家把这首词唱给爸爸妈妈听。（2）收集辛弃疾的其他词作来读一读。（（