清平乐村居【教案背景】1、面向学生:小学学科:语文2、课时:一课时3、学生课前准备:预习课文,搜集与诗词有关的信息。【教学课题】感受词中山园生活的情景,使学生从中受到美的熏陶。做到:1、能够有感情地诵读这首词,并能够背诵。2、借助注释理解词句。3、在诵读的过程中,再现作品描绘的画面,感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系,领悟作者隐藏在文字背后忧国忧民的思想感情。【教材分析】《清平乐村居》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文,是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。1、教学重点:通过朗读,理解诗词的意思,体会山园生活的纯朴和情趣。2、教学难点:体会词的意境。3、教学准备:多媒体课件、学生课前准备的有关诗词和作者的资料【教学方法】读议法和自悟法相结合,配合多媒体和互联网络搜索资料法【教学过程】一、导入同学们,咱们今天首先来认识一位中国古代伟大的词人。[百度搜索]http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%DO%C1%C6%FA%BC%B2&in二18502&cl=2&lm=・1&st=1
&pn=0&hi=1&di=34058392740&ln=1997&fr=&fm二&fmq=1331467876817_R&ic二0&s=0&se=1&sme=O&tab二&width=&height二&face=0&is=&istype=2#pn1O&・1&di71340067743&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Ff3324bfbc3dbc568034f561b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftieba.baidu.com%2Ff%2Ftupian%2Fpic%2Ff3324bfbc3dbc568034f561b%3Fkw%3D%2525D0%2525C1%2525C6%2525FA%2525BC%2525B2&W960&H600&T8929&S218&TPjpg辛弃疾在42岁吋,被迫退隐到江西上饶的农村。在长期的隐居生活中,他寄情山园山水,写了大量的山园山水词,洋溢着浓郁的乡土气息。今天我们一起来读读他的一首词。二、解题1、[出示课题]这位同学请你把我们今天学习的课题读读好吗?在这里,“清平乐”是词牌名。[百度搜索]http://baike.baidu.com/view/25080.htm我国古代有一千多个词牌,词在宋代达到颠峰,因而在我国文学史上有唐诗宋词说法。你还知道有哪些词牌名?(菩萨蛮满江红如梦令沁园春西江月念奴娇)“村居”是这首词的题冃,与内容密切相关。[出示:题冃]词牌和题冃之间读时要稍微停顿一下,我们一起来把课题读一遍。2、根据“村居”这个题目,你想想这首词描绘的是什么?三、初读1、这节课就让我们共同走进辛弃疾笔下的乡村山园。2、生口读。注意红色字的读咅[出示词]3、词句子长短不一,又称长短句,不仅内容引人入胜,就是读起来也是琅琅上口,悦耳动听。我们除了把字音读准,还要把词的节奏读出來。老师已经划分好了节奏,请注意停顿。4、词讲究押韵、韵脚分明、朗朗上口,跟老师一起来把这首词的韵脚圈出来。⑴小、草、好、媪⑵东、笼、蓬
师范读。(听老师来读一读——读完后:读的时候要注意停而不断,藕断丝连,读出词的音律美。)像老师这样,把这首词好好地读一读,读出词的音韵美。[百度搜http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221&mid二0.90398477379870四、理解词义1、由于这首词的年代已经久远,有些地方我们是不太理解的。一般的古代文学作品都有注释,参照注释读懂作品是我们学习古诗词的最基本的方法,请同学们根据老师提供的注释,再读读,试着说说词的意思。如果还有疑问可以同桌讨论讨论。[出示注释]〈学生自由说〉2、指名说说词的意思。学生边说,教师边带着学生理解难懂的词义①吴音②现在的无赖,你知道是什么吗?这里指调皮、可爱③中儿:在词中就是指二儿子④锄豆:锄豆山里的草。3、自己在下面试着说一说这首词的意思4、理解了意思,这样读来就更加有味道了,相信同学们会读得更好。我们男生先来读读看,女同学也来试试。五、感悟意境1、[百度搜索]http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221&mid二0.90398477379870谁愿意伴着音乐读给人家听听,请同学们用心感受,试着想象词中描绘的画面。2、让我们都伴着音乐齐读这首词,边读边仔细体会休会这首词中描绘了哪些情和景。3、交流(1)能说说你仿佛看到了哪些景色?这里有——的茅屋,的溪水,的小
草……多么宜人的景色啊!来,让我想像着这样的画面来吟诵第一二句。(2)想一想,你还看到了哪些画面?(3)短短的46个字,描写了五个人物,除了三个儿子,还有老俩口,他们在谈论什么?想象一下,如果此时你在旁边,听到这对老夫妻的谈话,想想他们会说什么?是啊,这些儿了这么懂事听话、孝敬长辈,我们也该知足啦!这是多么动人的情啊,让我们深情地读读三四句。3、看了此情此景,你能用几个词语来说说这是怎样的一家人吗?也可以用成语來概括。4.景色宜人,生活闲适,让老人口得其乐,陶醉满足。虽然他们喝了点米酒,但是,酒不醉人人口醉。现在,你能给这幅画面起题冃吗?六、体会情感1、•看样子,你们也被陶醉了,还有一个人也被陶醉了,你知道是谁吗?(辛弃疾)是啊,生活在山清水秀,风景秀丽的农村,一家人其乐融融,能不让作者喜欢吗?他是深深地爱上了这片土地,爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑,在回味。你们呢?让我们带着口己的感受,把对这首词的理解、感悟、评价都读进去。2、可是辛弃疾仅仅是表达对农村平静安宁生活的赞美吗?让我们走近辛弃疾。[百度百科]http://baike.baidu.com/view/2982.htm3、听完这段介绍,请你再联系课文,诗人忧国忧民,虽遭受打击,但仍心系国家和人民。征战沙场二十多年、戎马一生的辛弃疾,他看到了太多的生离死别、看到了太多的血雨腥风、看到了太多的伤残和杀戮,当他再看到眼前的和平安宁的生活,他会想些什么呢?你读懂了辛弃疾的心声了么?[百度搜索]http://image・baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C1%C6%FA%BC%B2&n=30788&cl=2&lmhl&st=&pn=29&m=1&di=121169796030&ln=1997&fr=&fm=&fmci=1331470143616R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn33&&di13946398275&obiURLhttp%3A%2F%2Fwww.zgsd・net%2Fuserfiles%2Fproduct%2Fimq%2F20101228%2Fbiq%2F753226871
・ipg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.zgsd.net%2Fchannel2・p174118.shtml&W600&H445&T8831&S40&TPipq是啊,渴望祖国统一,希望每个老百姓都能过上幸福的生活,这就是辛弃疾最大的愿望。4、此吋,你能把辛弃疾的感受带进词中再來读这首词吗?[出示词]会背了吗?闭上眼睛伴着音斥,[百度搜索]/zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/2011997/2011997.mp3?xcOde=b344c86b385e9elb70744b3b9b76a221&mid=0・903984力379870轻声背背。七、总结延伸今天我们跟随着辛弄疾来到了宋代的农村,和他一起感受到那里的田园风光。如果大家对辛弃疾感兴趣,或对FR园诗感兴趣请再读读有关作品。【教学反思】《清平乐村居》的语言极为精练,仅仅通过接触语言来学习古诗,儿童对古诗画面的理解就是笼统的、模糊的。所以我通过百度搜索相关资料和图片,具体而形象地再现故事中的画意;通过语言,唤起学生丰富的联想,从而引导学生深入体会古诗的意境之美。引导学生深入领悟,结合口己的感悟和课文中的插图,想象词中呈现的情景,体会词中描述的孩子们童年的有趣,体会人物的思想感情。【教师个人介绍】省份:江苏省学校:扬中市实验小学姓名:陆素洁通信地址:江苏省扬中市西来桥镇复兴村15组457号邮编:212221联系电话:13913419472邮箱:821565217@qq.com
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