清平乐村居 (2)

《清平乐村居》教学设计课前预热1同学们，你在农村生活过吗？2和城里相比，有什么特别的感受？一导入1在宋代词人辛弃疾的笔下，乡村田园生活是什么样呢？今天我们一起学习一首词------《清平乐村居》。2这首词和我们平时所学的诗有什么不一样？（词牌名上下片押韵长短句）小结：其实，词只不过是诗的特殊形式。二初读1打开语文书，先读读生字，再读读词，把字音读准。2指名读。（1-2人）（中差生）3再读一读，看看你能读懂什么，不懂的地方做上记号。（1）你读懂了什么。（2）有什么不懂的？（3）组织交流。翁媪：根据字形就能猜测它的意思。在这首词里，老爷爷和老奶奶的关系是？（夫妻）所以，在这首词里“翁媪”的意思是？（一对年老的夫妻）相媚好：你认为呢？吴音：吴的地方话！醉：知道意思吗？可能是谁喝醉了酒还有可能呢？ 无赖：“无赖”是什么意思？卧剥：谁知道？三品读过渡：刚才有同学提到了“相媚好”，老师还有更深的思考：词中说到“茅檐低小”，足以看出生活的清贫，可为什么他们还这么“相媚好”呢？边看图，边读词，从词中你是否有所发现。（一）景美山清水秀1从哪些地方读懂的？2指名读。3是青青草，而不是青草，青青草是什么样儿的草？4作者在词中提到的景远远不止这些，还有？（点击画面）5看着眼前的景，你想到了哪些词——6读出你的感受7评价读得好吗？8小结：瞧这一家子，生活在山清水秀的农村真是自有一番乐趣呀。（二）儿子勤劳孝顺1读诗句2看图，说一说3三个儿子你最喜欢谁？相机知道朗读“大儿”“小儿”的诗句。4点击“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”过渡：喜欢小儿的什么？（1）再去读一读，从哪些地方读出了小儿的可爱，调皮？（2）再读读，哪个词语写出了“无赖”（3）无赖：咱们今天一般情况下用这个词是这个意思吗？ 有时父母特别喜欢你的时候，比如说你那么调皮，有时也会说：瞧，你那个熊样……看是责备你,那是因为特别喜欢你.（4）卧：给“卧”换个词，放进去读一读。什么感觉？（5）这是一个怎样调皮可爱的小儿呢？观察图，展开想象，围绕这句话说一说。出示：你看，他多调皮可爱呀！-----------------------------------------------------------------------------------------------------------。（6）那让我们一起读出顽皮——（7）这样的孩子，你们喜欢，父母也喜欢，所以诗中还有一个“最”呀！小结：眼前的这一切，有声有色，有情有趣，这样质朴而淡雅的田园生活，难怪这对翁媪醉里吴音——过渡：越看越美，越看越醉，那就让我们走进画中，听他们聊聊吧！（三）点击：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。1读啊2读着读着，你仿佛听到翁媪在说什么？同桌俩人合作。3那就快把你们的感受带到词里去读读吧！（四）1居于如此的乡村，看到如此迷人的村居景象，真的让我们醉了，越看越醉！谁能给这令人陶醉的村居送一个词或一句话？2让我们把这样的感受读出来吧！（1）师读上片，学生读下片。（2）指名读。（3）评价（4）指名读3回过头来，读读作者的生平，你有什么想说的？出示：辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩居士。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军，不久即归南宋。任地方官期间，表现出非凡的军事和政治才干，可是却受到朝廷当权者忌恨， 被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年，中间虽短期出任福建安抚使等职，但很快就被罢免。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。（1）交流（2）这样一个孤苦伶仃的老人，经历了风风雨雨，饱受了打击压迫，而如今还要面对晚年的凄凉和寂寞。回头再看“最喜小儿无赖”，你有什么想说的？（3）羡慕有多大，忧愁就有多大，这个“喜”真是别有一番滋味上心头啊！4谁再来读读这首词！5我想，这样的村居也是你，我，词人向往的家园，这样的村居才是诗人追求的境界。7配乐吟唱：词一般是配乐吟唱的，题目中的词牌名就相当于歌中的调，让我们地来听一听。五拓展积累过渡：这样清新的诗辛弃疾还写过不少！下面老师向大家推荐一首——2电脑出示：请大家读一读，（1）自由读（2）交流：说说你读懂了什么，你喜欢哪些句子。（3）听配乐朗读宋词历来和唐诗并称双绝。每首宋词都是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。课后，找来宋词读读，感受中国古代文学的魅力。