清平乐村居教案一

一、回顾古诗，揭示课题：1、同学们，还记得我们学过的描写田园生活的诗吗？如：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。再如：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。再如：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2、这样的诗很多，今天我们来学习一首描写田园生活的词。（板书：“清平乐村居”）3、请个同学来读读课题，正音“乐”。这是一首词，清平乐是词牌名,村居是课题，读的时候中间耍停顿下。齐读课题。二、初读诗词，读出词韵：1、读到村居，我们就想到农村生活，那么你记忆中的农村是什么样的呢？2、辛弃疾笔下的村居生活又是怎样一副画卷呢？请同学们打开课本,自由读读，注意，把字音读准了，声音读响亮了。3、请个同学来读，其他同学放在心里跟读，听听他是否音都读准了。4、正音，媪和剥，指导韵脚的读法。5、读词和读诗一样,速度要慢一点，像这样ooooooo这首诗还分了上阕和下阕，中间要停顿一下。三、再读诗词，整体感悟：1、同学们，通过刚才的读，你感觉这是怎样的村居生活，你能用一个词来概括吗？ 2、同学们已经对这首词有了初步的感受，相信随着学习的深入，你会有更多不一样的感受。3、我们继续学习。大家默读，边读边看插图，想想，这首词中写了几个人物？4、这一家五口在干什么？你能试着结合插图、参照注释等学习方法读懂这首词吗？点名说。5、理解了意思，这样读来就更加有味道了。四、三读诗词，品悟词眼1、同学们能用结合插图、参照注释等方法读懂词的内容，表现真棒!但是读一首好词，就像品一杯香茶，耍用心品悟，才能品出其中的芳香。请同学们看到这句（岀示）（1）.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪A、你是怎么理解这个“醉”的?难道这个醉仅仅是喝醉了吗？醉还可以怎么理解？从低矮的茅屋，我们知道他们其实不是物质富有的人家，这里的醉肯定还有比物质生活更重要的东西使他们陶醉其中，想想看，两位老人会陶醉于什么呢?2、结合学生的回答展开相应的讨论。（一）、为乡村美景而醉A、他们居住的环境怎样?（1）茅檐就是他们住的茅屋。（2）读到青草，我们仿佛看到溪边的小草，那读着青青草呢？多一个 字，我们的理解就更丰富了。（3）你看到了什么样的小溪（4）师：溪上还长满了一一开满了（5）师：是啊“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，一阵风吹来,还送来阵阵一一清香。（6）课文中用了茅檐、溪上、青青草三个词勾勒出乡间的田园风光,其实乡间的景色远远不止这些，还有哪些呢？B、有句话是这么说的：醉翁之意不在酒，在于山水之间也。此时此刻，老两口因什么而醉？练习有感情地读这一句。（2）、为夫妻恩爱而醉A、两位老人还会陶醉于什么？从哪个词可以看出？两位老人可能会亲热地谈什么呢？（情景模拟）B、是啊，一辈子风风雨雨，他们就这样一起携手走过来了，老师不禁想起了《诗经》里的“执子之手，与子偕老”，用现在流行的歌曲来翻译，就是“最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”。这对老夫妻相敬如宾，相爱一生，这样的情感怎能不让人陶醉呢？C、练习有感情地读这句。（3）、为儿子的勤劳孝顺而醉A、两位老人还会陶醉于什么？从词的哪些地方看出来？B、两个儿子一边劳动，一边想什么呢？C、正是孩子的勤劳孝顺才使得老人陶醉这幸福之中啊！如果你是老 爷爷或老奶奶，看到这两个儿子，你会怎么说？D、练习有感情地读这句。（4）、为小儿子的天真顽皮而醉A、两位老人还陶醉于什么？你从哪句体会出来的？（2）、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬A、（1）师：古语有云：皇帝爱长子，百姓爱小儿。（2）师：咦？无赖不是贬义词吗？最喜呢？为何父母还会喜欢他？指名说。（3）师：你们在家调皮时，父母会怎么说你？（4）师：是的，看似责备，实则喜爱。这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法。你从哪个字可以看出他的顽皮可爱。（5）“卧”还可以换成哪个字？（趴，躺）带进去读读。好不好？为什么？（6）师：我想，这淘气小儿也许是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒服怎么卧呗！从中你们觉得他此时的心情如何？（开心，悠闲）（7）师：悠闲时还会做出什么动作？（小脚来回晃着，小嘴里会哼着儿歌）。（8）师：再来瞧他的眼神，乂让你想起什么词语来？（9）师：哟，一副小大人的模样呢！是的，这样一位无赖小儿，任谁看了不喜欢，难怪，他的父母，引读最一一喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。C、有感情地读。 D、是啊，就是有了这两个勤劳懂事的孩子，才让他们的老年生活安逸，调皮可爱的小儿子带给他们更多的生活乐趣。看着这几个儿子，这就是幸福幸福啊！老两口又会说什么呢？谁来读读这下阕。多人读。4、同学们，学到这里，你的感受还和初读时候一样吗？现在你认为这是怎样的村居生活？5、看来，你们也陶醉在这样的村居生活了。让我们再读这首词（配乐齐读全诗）6、经历了征战二十多年的诗人，看到此情此景，他也醉了。下面让我们一起来读读这段资料。岀示：【辛弃疾出生于被金人占领的北方，亲眼目睹了百姓妻离子散,家破人亡。他十分渴望百姓过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力,但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江四农村，一住就是18年。这首词就是他被贬之后写的。】8、读完，你知道此时辛弃疾最大的心愿是什么吗？（没有战争，要是人人都能有个幸福的家多好）9、师：国家和平，百姓安宁。国泰一一才能民安。因此，当他看到这样一户老有所依、壮有所用，幼有所乐的和睦家庭时，怎么不醉，因此，他写下了“清平乐村居”。六、丰富画面，吟唱背诵。1、我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们心中了。我们来试着 背一背这首词，能背的同学就尽量背，实在记不住的也可以看一下书。师引背。2、这首词韵律很美，请大家欣赏这首欢快的歌，可以一起打节奏、一起唱。（欣赏歌曲《清平乐村居》）七、总结课堂，延伸课文。同学们，让我们记住这个伟大的词人，课后我们不仅读读这温柔恬美的《清平乐村居》，更要去聆听他那充满金戈铁马之声的词。你还可以选你印象深刻，觉得有趣的画面写写。