《清平乐·村居》教学课件

初读感知学习字词清平乐·村居 《清平乐·村居》作者：辛弃疾 辛弃疾（1140.5.28—1207.10.3）原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。走近作者 学习目标1.会认本课2个生字，会写6个生字。(重点)2.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。(重点)3.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。(重点) 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况 豆开我会认锄chúbō剥 锄头锄强扶弱chú锄豆剥皮bō剥开锄生吞活剥剥 剥bō(生吞活剥)bāo(剥皮)读一读下面的句子，看看你有什么发现？最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。.读一读：我们吃栗子的时候要先剥（bāo）皮，不要生吞活剥（bō）。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！ 【清平乐】【村居】【吴音】【相媚好】【翁媪】【亡赖】同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。词牌名，“乐”这里读yuè。词题。指相互逗趣，取乐。理解词语试着把词语和意思连起来！老翁、老妇。 我会认茅檐翁锄赖剥 茅檐书写指导：矛字上边横撇要扁小、末端有一点，下边的横要长，竖钩的竖稍有弧度。茅máo结构：上下组词：茅舍名列前茅造句：大风过后，这座草屋的茅檐被吹坏了。音序：M部首：艹我会写 茅檐书写指导：左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。檐yán结构：左右组词：房檐飞檐走壁造句：大雨来得太突然了，我急忙躲到茅檐下避雨。音序：Y部首：木我会写 老翁书写指导：公字要扁、撇和捺分开，羽字稍宽、右边习字的折竖稍长、行笔有力。翁wēng结构：上下组词：富翁塞翁失马造句：小河边，一个老翁正在悠闲地钓鱼。音序：W部首：羽我会写 锄豆书写指导：三部分都要窄、要紧凑，钅旁的撇要长、三横都短，力字的撇要长。锄chú结构：左右组词：锄草锄禾造句：烈日下，爷爷正在田里挥汗如雨地锄豆。音序：C部首：钅我会写 无赖书写指导：束字要窄、口字要扁、居中、下边撇长点要小，贝字的撇行笔要轻点有力。赖lài结构：左右组词：依赖百无聊赖造句：小强是我们村有名的地皮无赖。音序：L部首：贝我会写 剥开书写指导：扁框上边两横要短、下横要长，下边与水字不同、竖钩左右四笔要紧凑。剥bāo结构：左右组词：剥花生生吞活剥造句：妈妈把桔子剥开皮给我吃。音序：B部首：刂我会写 清平乐·村居【清】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名，“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。你如何理解这首词的题目？ 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲儿和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧”用的好不好，为什么？ 一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句。五、风格意境方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。 三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。这三首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 茅檐低小溪上青青草翁媪大儿、中儿、小儿课文结构清平乐·村居环境人物美怡然自乐和谐向往 《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的向往。课文主旨 我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。课堂小结 推荐阅读宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（一）思考：1.诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？2.诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？