《清平乐 村居》教学设计

《清平乐村居》教学设计一、话题导入1.同学们,寒假里看过中央电视台的《中国诗词大会》吗？这个节目让我们充分感受到中国诗词的魅力。这节课我们把节目搬到课堂上来。由我来出题,考考大家。我们是少年儿童，看看谁会背和儿童有关的诗句。(指名背诵)2.你们真了不起!《中国诗词大会》如果举行第三季的话，你们也可以报名参加。3.今天再来学习一首描写儿童生活的词。请同学们伸出右手，和我一起写课题。（板书：清平乐·村居）4.请生读课题，强调“清平乐”的“乐”读yuè,“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。5.指名读、齐读。二、初读课文，整体感悟。1.读到“村居”，让你想到了什么？谁来说说，在你心中农村是什么样子的？2.辛弃疾笔下的村居是什么样的呢？请大家打开课文，自由朗读课文，要读准字音。词分为两部分上片（上阕）、下片（下阕）。在读这首词的时候注意上片和下片之间要稍作停顿。3.请学生个别读文（要求：其余同学仔细听，心中跟着念，把每个字念准。）4.正音：“翁媪”的“媪”读“ǎo”；多音字“剥”，本课读“bāo”，不读bō。剥，指去掉外面的外壳或皮，如，去掉香蕉的皮叫“剥香蕉”，去掉桔子皮叫“剥桔子”。去掉莲蓬的皮叫——剥莲蓬。5.再请同学读课文。（要求：其余同学仔细听，看他有没有把声音读响亮。）（播放课件）6.正音：“莲蓬”的“蓬”读轻声，这样更有韵味。7.师小结：好，课文里“剥”读准了，“蓬”也读准了。三、品读课文，了解词意。1.师：同学们，我们基本读懂这首词还是不够的，一首好词，就像一壶好茶。越读越品就越觉得韵味深长。俗话说“词中有画，画中有词”，我们这么读着读着，眼 前仿佛出现了一幅画面？你们看到了哪些景物？2.村居的“景”是怎样的？用自己的话描绘一下看到的景物。师：多美的画面啊，那蓝蓝的天，青青的草，淙淙的小溪,碧绿的荷叶。诗人是怎么描写的?——茅檐低小，溪上青青草。（板书：青青草）我们一起来读。2、同学们，村居的“景”是美的，但，村居中的“人”更美。都有哪些人呀？他们是一家人（出示课件）。在这五口之家里，给你印象最深的，让你最喜欢的是哪个人？(自由读词)预设一：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.谁来读读这句词？说说看，你为什么最喜欢小儿？2.“亡赖”的“亡”在古语里同“无”，〔板书：亡（无）赖〕生活中在哪听过呢？联系生活实际说说。3.在这句话里，你觉得“无赖”是这个意思吗？请你们再去读读这句话，你觉得哪个字写出了小儿的“无赖”呢？（卧）这里的“卧”是脸朝下趴着。4.这个顽皮的小儿剥莲蓬还会有哪些姿势呢？一会儿趴着，一会儿躺着，真是优哉游哉，看看他的小脚丫在干什么？他在嘀咕什么呢？看着他的晃动脚丫，看着他剥莲蓬的模样，送他一个成语？小儿真是——（无拘无束，自由自在、无忧无虑）是啊，想怎么卧就怎么卧，想怎么剥就怎么剥。5.可见，此小儿真乃——无赖。是啊，多么活泼、可爱、顽皮的小儿。一起再来读读这句话,把你的喜欢之情读出来。预设二：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。1.小儿是那么调皮可爱，那么他的两个哥哥呢？谁来读一读。2.“锄豆”，豆是在豆田里，锄指锄草；“二儿”指二儿子；织鸡笼，不是用针线织，而是用竹条编的。3.你们谁会用“多么”来夸夸这两个儿子？（引导说出勤劳，懂事。）4.为什么说懂事呢？联系上片“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”体会。预设三：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。1．“翁”就是图里的老公公，“媪”指老婆婆，“醉”，喝醉了。“吴音”指的是什 么？作者写这首词时在江西上饶，春秋时期这个地方被吴国统治，所以那边的人说的语言就叫“吴音”，“吴音”指的是当地的方音。这老两口在用方言聊天呢，你们说会聊些什么呢？（生模仿老两口聊天。）2．哪里看出老两口年龄大了呢？（白发）3.现在我们明白了，满头白发，辛苦了一辈子的老人，该歇一歇了。他们的大儿子、二儿子真的很懂事、孝顺啊。4.图，再来读读这句话，能体会出“相媚好”什么意思吗？（板书：相媚好）5.听他们聊天的内容，看着他们聊天的样子，我们可以感觉出这老两口的感情真的“媚好”，“相媚好”就是写亲热的样子。四、提炼词眼，沉醉词意。1.这里的“醉”字你们是怎么理解的？仅仅是指老两口喝酒醉了吗?——他们都陶醉了。被乡村的美景陶醉了。2.同学们，从“茅檐低小”这句话看，这家农户的生活比较清苦，但是为什么这对老夫妻感到快乐和满足呢？（虽然农村清苦，但是生活在山清水秀之中自有一番乐趣，老夫老妻恩爱和睦，相敬如宾；孩子们勤劳孝顺，都使老夫妻的晚年生活感到幸福快乐。）怪不得，老两口都陶醉了。陶醉的只有老爷爷、老奶奶一家人嘛？陶醉的还有——作者，是啊，诗人辛弃疾，也深深地陶醉了。来，让我们一起陶醉在村居的情景之中。指名读，齐读。3、同学们，读到这里，你们觉得这是一个怎么的村居生活？五、拓展背景，体验词情1.同学们，一份温馨和谐、自在的乡村生活为什么让词人那么向往那么沉醉呢？老师相信你们读了这段文字，你会有深刻的感悟。（出示资料）2.看完这段资料，我想你们一定明白了辛弃疾为什么那么陶醉。此刻，辛弃疾感慨万分，他会想些什么呢？3.同学们，你们都说出了辛弃疾当时的心声。古代诗人就是这么厉害，中国古诗词就是这么极有韵味。短短的几十个字，就能把作者的内心世界表达出来。来，我们再欣赏辛弃疾的几首词：（出示课件） 西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。师小结：欣赏了辛弃疾的几首词，初步了解了辛弃疾的为人。品鉴古诗词，不仅要知道意思，还要结合作者当时的写作背景，这样才能真正读懂、品出味道。六．总结全文，布置作业。1.熟背《清平乐村居》；2.把这首词改编成一篇优美的短文。板书设计：清平乐村居青青草相媚好亡（无）赖