5清平乐·村居许昌市魏都区实验学校张庆红教学目标：1、学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读这首词，并背诵。2、理解诗词的意思，想象课文所描绘的情景。3、初步了解词的有关知识；在多层次的诵读、想象、拓展中，感受童年生活的快乐和田园生活的和谐美好，体悟作者对这种安宁生活的向往。重点·难点：1、理解课文内容，感悟童年的快乐及田园生活的意境，受到美的熏陶。2、给词配乐吟诵体会作者表达的思想感情，并学会爱上宋词。教学过程： 一、初识宋词，了解词人。 1、同学们都知道，唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的的瑰宝。相信同学们都会背诵很多唐诗。宋词呢，我们在课本上也学过几首，谁来说说？（白居易的《忆江南》，纳兰性的《长相思》）。我想，咱们在学习这些宋词的时候，老师已经告诉过同学们有关“词”的知识。有谁知道呢？（出示课件：“词”的常识）“词”也是一种诗的别体，兴起于唐代、兴盛于宋代，是配乐而唱的诗，因先有乐，后有词，所以“词”又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词有词牌，词牌是“词”的调子的名称，即曲调。词调又因字数或句式的不同有不同的“体”，也就有不同的词牌名，如：《长相思》《如梦令》《调笑令》《满江红》《念奴娇》《菩萨蛮》《浣溪沙》《浪淘沙》《清平乐》······“词”一般都分两段（叫做上下片或上下阙）。“词”的流派有两种，一：婉约派；二：豪放派。 2、今天，咱们就再来学习一首由宋代著名的词人辛弃疾所写的《清平乐·村居》。（板书：清平乐村居。）一起读课题。“乐”这个字读yue，“清平乐”是——词牌名，那么“村居”呢？——是这首词的真正的题目。所以在书写课题的时候中间用间隔号，朗读的时候要注意词牌名和题目中间要略有停顿。一起再读课题。“村居”的意思是？3、大家先来读一读本节课的学习目标。（出示课件）4、哪位同学能给大家简单介绍一下著名的词人辛弃疾呢？（出示课件：辛弃疾简介）
辛弃疾，南宋词人，字幼安，别号稼轩居士，历城（今山东济南）人。他一生经历南宋4位皇帝，20多位宰相。他出生时，家乡就已被金兵占领。辛弃疾一生坚决主张抗击金兵，收复失地。他二十一岁就参加了抗金义军，投身到国家统一的大业之中。他还写文章上书朝廷，提出强兵复国的具体规划，同时积极整军备战。可是他的主张不仅没有被当权者采纳和施行，甚至受到革职处分。光复故国的大志雄才得不到施展，辛弃疾只有将自己的一腔忠愤倾吐在文学创作之中。这首小令，就是作者晚年遭受投降派排斥和打击，志不得伸，闲居在江西上饶农村长达二十余年的创作之一。由于历史的错位，他那本应紧握宝剑、杀敌立功的手，转而握起了纤纤羊毫，本该用以安邦定国的将相之才，转而在词坛上叱咤风云。国家不幸诗家幸，中国文学史上从此多了一位伟大的词人，他为中国词坛贡献了620多首经典词作。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。 二、自主初读，感知词韵。 1、古往今来，许多的文人墨客驻足于农村，寄情于田园，用诗词表达自己对农村生活的向往。辛弃疾笔下的“村居，也是描写农村生活的诗词。这又是怎样的一种景象呢？请大家拿起课本，放开声音来读读这首词，争取在最短的时间里，把它读正确，读流利。 2、指名学生自由朗读课文。大家有没有发现在这首词中有三个多音字，谁来说说是哪三个？看看谁最细心？（乐亡剥）谁能分别组一个词？这里的“剥”是指把东西的外壳或皮去掉。（剥香蕉、剥花生、剥莲蓬）谁来读一读本课的生字词。（出示课件：我会读）醉媚锄剥媪喝醉妩媚锄地翁媪剥莲蓬乐yuè(音乐)le（快乐）亡wang（死亡）wu（亡赖）剥bao（剥莲蓬）bo（剥削）齐读。练习书写前四个生字，写一遍。3、注意了这些字音，谁再来把这首词连起来读一读？指名读。教师指导：读通、读正确并不难，但是，同学们，读词跟读诗一样要慢点，如果能稍加停顿，那就能读出节奏来，读出韵味来了。比如说吧，“茅檐/低小”，哪里停顿了？注意“檐”字的声音——稍微的延长，这就叫绵音，读诗词就要这样读得停而不断。来，自己再练一练。大家一起读。 4、读着，读着，你有没有发现除了题目外，诗和词还有什么不同之处？白发谁家翁媪和大儿锄豆溪东之间有两个空格，说明它有两个部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗读时两片之间的停顿要长一点。诗的每句话对仗都很工整，字数一样，而词的每句话字数可以不一样。因此，词还有一个小名叫长短句。 5、女同学读上片，男同学读下片。 三、品读赏析，感悟词境。 （一）、想象画面，把握词意。1、同学们，俗话说“词中有画，画中有词”，大家闭上眼睛，先听老师读一读，看看你的眼前出现了哪些画面，你仿佛看到了什么呢？ 2、交流、反馈。 3、自己边都边在脑海里想象画面。说说你看到了什么？ 4、同学们，你们都看到了，这首词的意思基本也就明白了。咱们把自己的感觉、体会放到词中，再来读一读这首词。 （二）品读词句，进入词境。1、我们刚才通过想象，基本读懂了这首词的意思。但是，还不够。有人说，一首好词就好像一壶好茶，越读越品就越觉得香气萦绕，韵味深长。所以，我们读词就要读到词人的内心深处去。就让我们一起再来细细品味吧。2、村居里的“景像”到底是怎样的？下面就请同学们自己结合课后注释等把每句词的意思练习说一说。3、好，大家都说完了，那么就请同学们在四人小组里相互说一说，互相补充纠正。4、同学们说的真好！这是多么悠闲、幸福的乡村田园生活呀！村居的“景”美人更美。谁来说说词中都描述了哪些景和人？生观察图片回答，师板书（板书：景：茅檐溪水青草莲蓬美）（人：翁媪大儿二儿小儿）。细心的同学
一定发现会这首词中有个字被反复使用，是哪个字呢，谁知道？生：“溪”字。三个“溪”字巧妙地把周围的景物串连起来。作者沿“溪”而行，周边的景物尽收眼底，心情陶陶然，脚步飘飘然，怎一个“醉”字了得。在这五口之家里，给你印象最深的，你最喜欢的是哪一个人呢？ 预设一、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 说说看，你为什么最喜欢小儿？那就把你的喜欢之情读出来。你觉得哪个字写出了小儿的“无赖”呢？——卧。这里的卧，它有一种姿势，趴着。趴是脸朝下，同学们，这个顽皮的小儿剥莲蓬还会有哪些姿势？一会儿趴着，一会儿躺着，真是悠哉悠哉。再想象，这个小儿还会有什么姿势？请你们看屏幕，看看他的小脚丫在干什么？再想象一下，小儿剥莲蓬时的表情？脸上笑嘻嘻的，也许嘴里还嘀咕着什么？嘀咕着什么呢？看着他的晃动的小脚丫，看着他剥莲蓬的模样，送他一个成语？小儿真是——（无拘无束、自由自在、无忧无虑）。是啊，想怎么卧就怎么卧，想怎么剥就怎么剥。可见，此小儿真乃——无赖。是啊，多么活泼、可爱、顽皮的小儿，谁能把小孩子卧剥莲蓬的童趣读出来。注意表情笑着读。 预设二、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。小儿是那么调皮可爱，那么他的两个哥哥呢？谁来读一读。大儿子是那么勤劳、二儿子那么懂事、心灵手巧。 预设三、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？除了这三个儿子，还有哪两个人让你们觉得很美？老爷爷、老奶奶。为什么老两口让你们觉得很美，你看都满头白发了，也许牙齿都掉光了，但他们还互相逗趣、说笑，就像年轻人一样，用书上词说——相媚好。好一个相媚好，来，把你的理解送到句子中，读。同学们，老两口那个高兴呀，他们会说些什么呢？（老爷爷笑着说：想当初咱们认识的时候，往事——历历在目，一晃就是——几十年了，现在咱们老了，虽然老了，可是孩子们却让我们——放心那，高兴那。）孩子们长大成人已经能帮父母耕田持家，老两口喝着小酒，说说笑笑，尽享天伦之乐。多么温馨幸福的画面呀！虽然生活清贫，但一家五口其乐融融，沉醉其中，就连路过的作者也被深深陶醉。读这首词的时候，还有谁陶醉了？——我们。就让我们就带着醉意一起感情朗读，感受这醉人的，充满童趣的田园生活画面吧！4、配乐朗读整首词。（配《明月几时有》乐曲）同学们读得多好，眼睛一亮，脑袋一晃，古人那种吟咏的韵味就出来了。古人吟诵诗词还有一种境界，那就是“手舞足蹈”，先让我们打着节拍一起来读一读这首词。“足蹈”又叫做“踏歌”，让我们踏歌而行，一起再来读一读。起立，这一次，我们一起“手舞足蹈”读之。四、拓展背景，体验词情。1、同学们，一份温馨和谐、自在的乡村生活让词人是那么向往，那么沉醉。此时此刻，看着这安宁祥和、温馨和谐的村居生活，让这位在沙场征战二十余年的辛弃疾感慨万千，于是千言万语化作了这首只有46个字的词——《清平乐·村居》。2、大家能试着背一背吗？大家看，这首词先写景，后写人，先写老，后写小，理清顺序你会背得更快。练背。3、辛弃疾一生很多时候都在醉，真可谓“但愿长醉不复醒”，我们再来欣赏两首词，看看他又是怎样的一种醉呢？朗读欣赏。（出示课件）《西江月·遣兴》（宋）辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如？只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（宋）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。五、回环结课，布置作业。1、800多年里，无数后人在缅怀着这位旷世奇才。网上有一个专门为纪念他而设的网站，就叫：醉里挑灯看剑——辛弃疾纪念馆。相信网站的建立者也认为“醉里挑灯看剑”六个字足以体现他一生的落寞、无奈、悲壮。2、诗人一生常醉，但像在《村居》中这样的陶醉实在很难得，那就让我们再随着诗人难得的醉上一回吧！齐背《清平乐·村居》。这首词学完了，你还有那些疑问吗？3、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌，一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在唐诗宋词中尽情遨游,尽情感受我国古典诗词的艺术魅力。请记住：腹有诗书——气自华4、布置作业：1、小练笔：根据词的意境，改写成一篇小短文。2、课后收集辛弃疾诗词，召开“辛弃疾诗词朗诵会”。板书：5清平乐·村居景：茅檐溪上青草莲蓬美人：翁媪大儿中儿小儿和
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