四年级下册 乡下人家

课题（内容）21.乡下人家课型（课时）第2课时策划者审核者导学者学习时间学习者班级学习目标1.认识5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。学习重点随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。学习难点了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备多媒体课件课前训练通过上节课的学习，谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？激趣明标1.出示句子“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这堂课让我们继续走进文本，走进乡下人家，去感受那独特、迷人的风景。文中哪处景色让你感受到它的独特、迷人？ 2.你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？自主学习1.出示第一自然段，自己读一读，你从哪些字词中感受到那份独特、那份迷人？想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么？2.穿过这瓜架，让我们来到门前的场地上，看看那儿还有什么独特、迷人的风景？你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人？看看这“依着时令，顺序开放”这两个词语你感受到了什么？看看这“依着时令，顺序开放”这两个词语你感受到了什么？3.有了这浓密的竹林，这空阔的场地，乡下人家自然总要养几只鸡和鸭．你眼前仿佛看到了什么呢？４．太阳已经落山了，正当我们准备回去的时候，你看到了什么？听到了什么呀？在这种环境下吃饭，你有什么感受？能把你的感受通过朗读表达出来吗？５．秋天的夜晚，如果住在乡下人家你还能听到什么？你听出来了吗？纺织娘仿佛在说些什么？合作展示１．指名读文，交流欣赏。２．全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。当堂测试１．自由朗读《在天晴了的时候》。想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。2．把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。3．小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。 提升小结课文以诗的语调向我们描绘了乡下人家的优美舒适，．感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切．这就是语言的魅力．补充完善