人教版四年级下册乡下人家

人教版四年级下册《乡下人家》第一课时教学设计欧阳茜教学目标：1．认识本课要求会认的生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入（2分钟）同学们，我们都生活在美丽的乡村，乡村的美景很多，谁来一句话说说你平时看到的乡村美景？生答。同学们说的景色可真迷人，的确，乡村真是美不胜收，而我们今天要学习的《乡下人家》一文，更是充满了诗情画意，让我们一起跟随陈醉云先生的脚步，去领略乡村生活的美妙吧。（板书课题，生齐读课题）二、初读课文，整体感知（10分钟）1、媒体出示读文要求。（3分钟）（1）大声地朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面，开始吧！2、检查字词认读情况（4分钟）师：声音都轻下来了，都读完了是吗？呀，同学们都读得特别认真，习惯真好。在乡下人家啊，来了几位朋友，哎，看一看，认识吗？师：读读第一行，谁愿意来接受挑战？（略停）哦，请你吧！他同学你听好了，如果他读正确了，请你跟他读一遍。师：读得很正确，真棒，挑战成功！请坐。好，现在我们来看看第二行。 谁能读正确呢？（略停，等学生举手）师：真棒。同学们很能干，都读正确了。还有最后一行想必也难不倒大家了！谁来？生2：鸡冠（guān）花（跟读：鸡冠花）师：谁知道它的另一个读音呀？请你为他组个词。师：好，请坐。这个呢（指多音字）？师：它的另一个读音谁又知道？（略停）你说。师：这些词语中有些字比较难理解，我们来看看。师“捣衣”是什么意思?生9：“捣衣”就是洗衣服的意思。师：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同学们，你们来看（幻灯片），乡下人家,妇女们在河边洗衣服时边洗边锤，使硬硬的衣服变得柔软，这样洗衣服就叫……师：接下来挑战升级，把拼音去掉，这些词你还会读吗？我想开一列小火车来读这些词，谁来当火车头？最后齐读一遍。3、抓住关键词学习中心句（3分钟）师：孩子们，刚刚读了课文，乡下人家的风景给你留下了什么印象？能不能用一句话说说你的感受。生答：乡下人家很美。师：那作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话直接表达了作者的感受，你找到了吗？（课件出示文章最后一段）你真是有一双火眼金睛，一下就找到了。齐读师：读这句话时，我们把这个句子读成两个词，读着读着会有两个词跳入你的眼中。自个儿读读。师：跳出来了吗？哪两个词？一起说吧。生：独特、迷人。 随学生回答板书：独特、迷人。边板书边问，什么是独特？什么是迷人呢？（独有的，与众不同的）（吸引人）这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。我们整天生活在这样独特、迷人的风景中，那我们读这句话时应该带着怎样的感情去读？（幸福、自豪）带着这种感情齐读一遍。三、品读语言，感受美景1、自读探究，找出画面（3分钟）这独特、迷人的乡下人家，作者是怎样展现出来的呢？默读课文，结合插图，看看作者描写了哪几个场景？找出相关的句子，以小标题的形式进行概括。老师发现有些同学特别会和老师交流，一个眼神就告诉我你已经完成了。还有些同学在用身体和老师交流。2、概括画面（5分钟）师：课文一共有几个自然段？（7）师：每个自然段都可以概括为一幅图，我们一起先看看第一段。最先到了哪儿？（出示瓜藤攀檐图）生：屋前。师：在屋前看到了什么？你说？生：瓜架。师：这瓜架上有南瓜，有丝瓜，瓜藤攀上棚架？（爬上屋檐）好一幅瓜藤攀檐图！板书：瓜藤攀檐图师：接下来看到了什么？你来。生：鲜花。有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊。师：好。我看到了鲜花盛开图。（板书：鲜花盛开图）师：还有呢？你说。生12：还有，在屋后种了很多鲜嫩的笋。师：对呀。这是竹林春笋图板书：竹林春笋图生：还看见了屋前屋后有母鸡、小鸡和雄鸡。 师：母鸡带着小鸡去干吗呀？（觅食）师：除了鸡，还有？（鸭）鸭子们在干吗？（游戏水中）它们把头扎入水中也是为了？（觅食）师：鸭子们在干吗呢？同样在觅食呢。那我们可以把这两段归为一幅图：鸡鸭觅食图（板书）师：那接下来的这一段描绘的是什么图？生：门前晚餐图（板书）师：是呀。真会概括！还有第六段呢？你说吧？生：月明人静图3、品读感悟（一）走进“瓜藤攀檐图”。（课件展示第1段）（9分钟）1、哇！乡下的风景真是独特、迷人，让我们先到屋前欣赏那独特的风景吧！自由读读，想想哪句话最能体现它的独特。2、学生自由读第一段。找出重点句子。3、交流反馈，抓住重点词理解课文。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。齐读（1）理解“装饰”的含义师：什么是别有风趣的装饰？生：“风趣”就是很有趣。师：“很有趣”就是另有别的趣味。“装饰”这个词理解吗？（师：装饰就是装点打扮）师：我们来看看这个女孩头上的发卡。（请一女生起立）你们看，这就是她头上的装饰，这样一装饰使她看起来更可爱了。（2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?师：课文中的别有风趣的装饰又是指什么？生：我觉得是碧绿的瓜棚。 （3）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？体会乡下人家的自然美。师：青的瓜，碧绿的藤叶，为什么说这是别有风趣的装饰？生：在别的地方看不到这些东西……生：这些东西平时很少见，只有在乡下才能看到。4、通过对比写作手法理解乡下人家的亲切可爱的美。师：城里常看到的是什么，用什么做装饰？生：高楼大厦。生：用石狮子做装饰。师播放课件，展示石狮子和旗杆的图。师：石狮子显得怎样？生：显得很气派。生：很有气度。师：那青、红的瓜，碧绿的藤叶让你感觉怎么样？（课件出示乡下人家的图）生：走进大自然的感觉。生：显得很朴素。师：为什么说这道装饰是别有风趣？谁能再联系课文说说自己的感受？生：我觉得和我们见的不同，青、红的瓜色彩很亮丽。生：……师：青、红的瓜，碧绿的藤叶，这些植物的色彩明丽，生机勃勃，很自然，有浓郁的农家生活气息，与城市的威武的狮子，庄严的旗杆相比就显得别有风趣。这样一对比，就突出了乡下人家的独特与？迷人！谁想来读读这可爱的瓜藤？（指名读、齐读）评：我仿佛看见了那可爱的瓜！评：真可爱，咱们一起来读一读吧！（配乐齐读）5、感叹中心句乡下的风景真是看也看不够啊！难怪作者会发出这样的感叹（齐读中心句）（二）走进“鲜花盛开图”。（7分钟）1、指名读师：当然对于一些享受诗情画意生活的人来说，在屋前搭一个瓜架是不够的，聪明的你找找还有什么？（略停）师：谁被这些花给陶醉了？你来读一读。 2、理解“朴素中带着几分华丽”“依着时令，顺序开放”师：你看——朴素中带着几分华丽，读读这两个词。生：朴素、华丽。师：哎，这两个词看似……什么呀？生：矛盾。师：哦。看似……不说它是反义词，可它是相互矛盾的，是吧？哎，这是为什么呢？不急，咱们再读读句子，看看，能不能读出答案。生读。师：为什么朴素中还带着几分华丽呢？这份美独特在哪里？哦，有同学已经读出答案来了。你来说说。师：朴素是什么意思？因为这些花很普通，是的。而且还随意地种在哪儿？生：门前的场地。师：嗯。是的。那么，华丽呢？从哪里可以看出来花很华丽呢？生5：我从它们“依着时令，顺序开放”知道的。每个季节都有花在开，人们都可以欣赏到花苞、花朵的美丽，我认为它很华丽。师：哦，原来这些花是一个季节接着一个季节地开。同学们，你们看（出示幻灯片），春天到了，粉红的什么花开了？生：芍药花。师：哎，春末夏初的时候，接着说。生：凤仙花开了。师：夏天到了……生：鸡冠花开了。师：秋天来了，生：大丽菊花开了。师：是呀。这些花按照季节顺序依次开放，闻一闻，哇，房前屋后还弥漫着一阵阵花香呢！真美啊！3、指导朗读师：谁能来赞美着读读？（略停）你来。师：把朴素读出来了。谁能带着几分华丽呢？好，你来。（再指名学生朗读） 师：读得不错。还有同学想来读读吗？你来。齐读4、感叹中心句乡下人家不同的季节有不同的风景，不同的时候有不同的画面，难怪作者说：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（三）走进“竹林春笋图”（3分钟）1、自由读师：咱们走过屋前，门前，接下来去屋后看看是一番怎样的景象，作者又是怎么写的呢？同学们自己读一读。2、抓住“探”字，引导学生想象画面，体会拟人用法的妙处。师：谁来说说你你认为雨后春笋的画面中哪个词用得最传神？师：真聪明，你跟老师真是“心有灵犀一点通”啊。那你来说说你为什么认为“探”字用得传神。生：我从“探”这个词体会出来的。春笋是在下完春雨之后再从土里伸出头来，像一个可爱的娃娃，所以我认为它是充满生机的。师：你真会学习。这探字就把这小笋芽写活了！如果现在你就是那探出头来的笋芽儿，啊，现在看到了什么呀？ 生：我看到了五彩缤纷的世界。师：这时的心情？生：很高兴！3、指导朗读师：那你来读一读。师：哎呀，一个探出头的陶醉的笋芽儿读出来了。还有吗？师：真是一个可爱的笋芽儿！师：让我们一起走进小竹笋稚嫩的心灵，感受到它的调皮与可爱。齐读。4、感叹中心句师：同学们，在乡下人家啊，房前屋后的瓜啊、藤啊，还有花儿、竹啊，都是一些很平常的东西。我们到了乡下人家，随处都可以看到。但是，在作者的笔下我们却读出了它们的几分独特和…… 什么啊？生：迷人。师：难怪作者要这样的赞叹，一起读——乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。四、总结（1分钟）同学们，这节课我们在对比、想象中领略到了瓜、藤、鲜花和嫩笋的独特、迷人之处，下一节课我们还要继续这样学习。读课文想着画面，抓住重点的句子和词语来细细品味，看看课文的后面作者又是怎样写出其他风景的独特、迷人的，好不好？ 生：好。师：下课！五、板书21、乡下人家独特、迷人瓜藤攀檐图鲜花盛开图竹林春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图月明人静图