四年级语文下册2《乡下人家》

马上乡小学语文四年级（下）学案主备人：周艳静审核人：李淑红学习小主人:课题：2乡下人家时间：编号：msxy4203学习目标:1.我要认识10个生字，学会15个生字，正确读写“棚架、风趣、装饰、归巢、和谐、催眠曲、天高地厚、月明人静”等词语。（重点）2.我能有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。第一课时：初读感知课一、学习字词★我能学会本课生字和新词1.借助拼音通读课文，标出自然段。2．把文中带拼音的字词读一读，并画词点字。3.把生字写正确、工整。（易错笔画用红笔做批注）                                                          4.我发现了本课几个多音字：5.读读下列词语。（不会的用红笔标注拼音）瓜藤满架　鲜花开放　绿树成阴　雨后春笋　鸡群觅食　公鸡踏步鸭子戏水　妇女捣衣　露天晚饭　天边红霞　向晚微风　归巢鸟儿6.我能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。装饰：月明人静： 二、正确读文1．我能正确、流利地朗读课文。         2.我要把喜欢的段落多读几遍。三、概括内容★我能用自己的话说说课文的主要内容这篇课文按照（）的空间顺序和（）三季、（）的时间顺序交叉描写，展现了乡下朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家（）、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。【反馈检测】1.比一比，组词语棚（）冠（）菊（）焦（）绷（）寇（）荀（）瞧（）辛（）般（）皆（）岷（）幸（）搬（）谐（）眠（）2.在括号里填入合适的词语（）的红霞（）的装饰独特的（）（）的微风（）的浓荫鲜嫩的（）（）的鸟儿（）的风景和谐的（） 主备人：周艳静审核人：李淑红学习小主人:课题：2乡下人家时间：编号：msxy4204学习目标：1.我能通过关键语句、想象画面等感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。（重点）2.我要学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。（难点）第二课时：品析感悟四、品析课文★我能运用多种方法理解课文，感悟作者情感。作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。（一）默读课文，交流印象深刻的乡村风景，并谈体会：例：1.“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那儿走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”(1)读句子：(2)谈体会：★想象画面：读了这句话我好像看到了★抓重点词：我从“成群”一词中知道了：___________________________________★我发现：这句采用了的修辞手法，写出了(3)感情读：我来有感情地朗读这个句子2.我还找到了其它的句子，说说自己的体会。（二）我发现：1.课文描写了几幅画面，我可以给每幅画取个名字：_____________________________________________________________________2.作者对乡下生活的喜爱与赞美都蕴含“”这句话中，它也是本文的中心句。 五、积累背诵★我能积累文中含义深刻的句子1、有感情的朗读课文2、背诵自己喜欢的段落六、拓展延伸我眼中的乡村景致也是无限美好的，我能用一段话写下来：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【反馈检测】★课文学完了，我要积累句子。1.摘抄文中优美语句：2.用关联词语造句当……时候……即使……也……不论……不论……都……