四年级下册21《乡下人家》教学设计

《乡下人家》教学设计晋州市和平小学刘彩娟一、教材分析《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。要通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣。同时，引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，丰富自己的语言积累。二、教学对象分析对于四年级的城里孩子来说，很看到乡村的美丽景色，更难理解乡下人家生活的惬意，所以这应是本科教学过程中所要解决的难点。三、学习目标1．通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。四、学习重、难点（一）重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 （二）难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：课件ppt课文朗读视频和歌曲《走在乡间的小路上》五、教学过程（一）影片激趣，导入新课1、同学们，今天我们要学习21课《乡下人家》，学习之前，我们先听一首歌曲，名字叫《走在乡间的小路上》。2、同学们，听完了歌曲，你对乡村有什么认识，听到或看到的关于乡村的事情有哪些?大家说一说吧。3、我今天们将随着第六单元的内空一起走近乡村，感受田园生活。请翻开书99页，谁能把这单元的导语读一读。指名读。4、这个单元有哪些学习任务呢?5、今天，老师就带领大家走近乡下人家，感受田园生活。板书课题乡下人家，齐读课题。6、下面我们欣赏一下课文情景朗读。（二）检查预习，学习词语1、我们昨天晚上预习了课文，刚才我们又欣赏了课文朗读，看看你课文中的生字词你认识了没有。2、大屏幕板书生字词。屋檐装饰鸡冠花捣衣和谐棚架大丽菊瞧见率领觅食高耸 归巢向晚催眠曲辛苦3、在预习课文的过程中，是不是发现有些句子特别长，很难读，有吗?我们读一读长句子吧。（三）深入体会，学习课文1、同学们，我们朗读了课文，想过没有课文是围绕哪一句话写的?用---画出本文的中心句吧。课文是围绕课文最后一个自然段写的。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。读一读吧。2、是呀，迷人的风景让人难忘，现在请同学们再一次读课文，想一想每个自然段都写了什么内容。生读课文指名回答教师板书房前瓜花鸡鸭屋后竹春竹笋夏庭院吃饭秋小虫伴睡 3、同学们请看，在这篇课文里，作者写了房前的瓜、花，屋后的竹，还有庭院里走来走去的鸡，小河里的鸭，另外还有春天有笋，夏天吃饭，秋天睡小虫催眠，现在你发现什么?是呀，写的景物虽然很多，一会房前，一会屋后的，但是文章并不杂乱。写景的文章要按一定的顺序写。板书，空间，时间。4、作者就是按照空间顺序和时间顺序交错描写，向我们展示了一处处迷人的乡村风景，这些迷人的乡村风景像一幅幅迷人的画一样，翻开书101页第二自然段，几场春……探出头来。谁来读一读旁边泡泡里说的话。是啊，课文的第1至第6自然段描写的都是美的画面，请选出你最喜欢的一处画面，并给这幅画面取一个名字吧。（1）鲜花绿竹冒作者对鲜花的描写“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”读到这里你有没有什么疑问？什么是依着时令，顺序开放？是啊的花在不同的时候开放。在5月开花，凤仙的花期在6-8月，鸡冠花的花期在7-9月，大丽菊大概10月开花，些花并不同时开放，而是依着季节按一定的顺序开放，用文中的话来说，就是“依着时令，顺序开放”。看着这些花儿，你最想用哪个词来形容它？（五颜六色艳丽五彩缤纷）怪不得课文中说“华丽”那课文中为什么又说“朴素中带着几分华丽” 呢？这些花虽然颜色很鲜艳，但都很常见，很好养，而且乡下人家只是把花随意种在门前的场地上，既不用精美的花盆，也不讲究花的造型。一切是那么自然，和乡村风光和谐地相互映衬着，又是显得那样朴素”所以说朴素中带着几分华丽。乡下人家的院子里不光有鲜花开放，还有绿竹。几场春雨过后，到那里走走常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。竹笋像一个个小娃娃，成群地从土里探出头来。多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么？想看看外面的世界。。。想长高长大。。。。。于是它们不停地往外冒，多富有情趣的一幅画面啊！（2）院里鸡觅食农家小院不光有生机勃勃的植物，还有很多可爱的动物呢，乡下的母鸡带着孩子去觅食是非常从容的。从“大踏步”感受到雄鸡就像威风凛凛的大将军，十分高傲。（3）河中鸭嬉戏这边小鸡在竹林里散步，那边小河里又有什么呢？从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由，很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景，说明这在农村是很常见的。这是一幅多么和谐的画面啊！它们的生活是那么自由快乐！乡下人家的道道风景，的确是那么——独特，那么——迷人！那么到了傍晚又有怎样一番景色呢？ （4）门前吃晚饭天上红霞片片，鸟鸣声声，周围花儿朵朵，绿竹摇摇。身边微风习习，笑声串串，在这样环境里吃饭，还能无拘无束的谈天说地，真是开心。（5）夜静催眠曲秋天的晚上，人们在纺织娘“织、织、织呀”的叫声中进入梦乡，多么美妙。（四）、综合学习，课外延展门前的瓜架、鲜花、小鸡，屋后的绿竹丛生、群鸭嬉戏，傍晚的红霞满天，倦鸟归林，夜半的虫鸣。乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人。乡下人家的生活是生机勃勃，这是大自然和谐的体现，老师也禁不住想吟诗一首：长藤绿叶瓜架，　　春雨竹笋鲜花。　　鸡儿悠闲自在，　　小桥流水戏鸭。　　夕阳鸟儿如画，　　秋虫伴人入眠，　　最美乡下人家。同学们也读一读小诗吧。同学们，作者说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 文中作者都写了什么时候、什么季节的风景呢？（春、夏、秋）很遗憾作者没有写冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，你把它写下来吗？（五）板书设计房前瓜花（空间）鸡鸭屋后竹21乡下人家春（时间）夏秋