四年级下册乡下人家教学设计

《乡下人家》教学设计【学习目标】1.认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，【教学重点】了解课文内容，走近乡下人家，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。【教学难点】体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：读熟课文，回忆曾经经历的乡村生活。【教学时间】两课时（本次讲授第一课时）【教学过程】第一课时一、谈话导入（播放风景的图片）看到这些图片，你想说些什么？学生自由谈感受。 1老师童年的时候也生活在乡下，与大家感同身受，今天就让我们跟随陈醉云先生一起走进农家小院，一起领略田园生活动的美好!板书课题：乡下人家二、出示要求1正确、流利、有感情地朗读课文。2乡下人家给你留下怎样的印象？（一）请同学们有感情的朗读课文。（二）出示词语1.谁愿意给大家读一读，如果有读错的字音，请其他同学纠正，正音后全班齐读两遍。2.全班齐读。（三）出示含有多音字的词语：鸡冠花结出果实多音字。3.齐读两遍。三、初读课文，整体感知1.自己放声朗读课文，找找乡下人家给你留下怎样的印象？课件出示句子“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。2.围绕这句话描绘了哪些画卷？小组合作交流。（屋前瓜架、鲜花嫩竹、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜虫鸣）3学习第一段。齐读找出描写瓜特点的词语。四、小结那么哪一幅图最能让你感受到乡下人家的独特和迷人呢，我们下节课继续。五、作业：1、背诵第一段。2、朗读课文