《乡下人家》教学设计第二课时一、复习导入出示生词卡片，指名读。二、自由读课文，感知文本1、想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为交流做准备。2、全班交流：你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？（生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学习。）三、学习第一节可以抓住两个教学点：1、“别有风趣的装饰„„”理解“别有风趣”、“装饰”的含义（查字典、联系生活实际）1）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写）2）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？
（再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里？不足在哪里？你还能比他读得更好吗？）2．“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。3、通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。1）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？引导学生朗读。2）乡下人家独特迷人的风景在作者眼中又是什么样的呢？学生默读后交流。3）你对哪出景物最感兴趣，谈谈自己的感受。学生交流体会。四、整体回顾刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文。五、谈谈自己的收获长藤绿叶瓜架、春雨竹笋鲜花
、雄鸡悠闲自在、小桥流水人家、夕阳鸟儿如画、纺织姑娘高唱甜蜜，这是一首田园小诗，写出了乡下人家迷人的田园风景。六、作业布置想象一下在乡下别的地方可能是一副怎样的图画?课下把你想象的写下来。七、板书乡下人家不论什么时候一道独特不论季节迷人的风景和谐自然
微信/支付宝扫码支付