《乡下人家》教案新和县第二小学刘海霞【教学目标】1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。【教学重点】：1、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。 【教学难点】：有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好【教学准备】：多媒体课件。【课时安排】第一课时。【教学过程】一、课前欣赏歌曲《走在乡间的小路上》，顺势导入新课。老师发现咱同学都陶醉在这乡间小路上了，是不是这图片、这歌声还勾起了我们有些同学甜美的回忆呀！你想起了什么？这乡村生活呀真有说不完的情趣！下面就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触一起走进乡下人家，一起领略这悠闲惬意的乡间生活。齐读课题。
二、请大家速读课文，看看作者为我们描绘了乡下人家哪些美丽的景物？同学们看，作者就是通过抓住乡村生活中这些最平凡、最普通却又独具特色的景物描写出乡下人家的特点，让我们感受到乡村生活的美好。这“最美乡下人家”是老师根据课文中的一句话改编的，谁知道是哪一句话？大家将它标记在这个段落的旁边。三、自主学习，组内交流1、找出你最喜欢的一处风景，美美地读一读，想想从哪些语句感受到乡下人家的独特、迷人？画下来，并简单写写自己的感受。2、组内朗读交流，智慧共享。班上展示，精品读悟（屋前这长藤绿叶瓜架，不仅是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦。是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人！鸭子与人类就像朋友一样，和睦相处，真好！这样天高地阔地吃饭，的确很独特、很迷人。......）3、重点讲解雨后冒春笋：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。（指名说：探）4、重点讲解竹林鸡觅食：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。5、重点讲解秋夜催眠曲：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀，织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。6、作者用这拟人手法真是出神入化，试着唱一唱。7、同学们看，漫步在乡间小路上，我们一起饱览了乡下人间这么多迷人风景，不仅我们被深深的陶醉了，就连作者也被深深地陶醉了，所以他在文章的最后发出了由衷的赞叹——四、课堂练笔，学以致用
下面也让我们来学着作者手法写一写，相信咱同学肯定也毫不逊色。眼下，春意正浓。。。啊，春天真是个的季节！（请结合你的日常观察体验，运用拟人手法，描写一两种春天里的景物，注意要写出春天的特点。）练笔展评。五、布置作业1.背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2.综合实践活动：利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。六、板书设计：乡下人家独特、迷人拟人
微信/支付宝扫码支付