语文人教版四年级下册《乡下人家》

《乡下人家》第2课时教学设计江西省赣州市安远县东江源小学作者：谢根妹教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活，对大自然由衷的热爱之情。教学重点：引导学生能随文章的描绘在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物，普通的场面展现的乡村生活的画面，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活，对大自然由衷的热爱之情。教学过程一、复习引入新课：师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，在他的笔下，乡村生活别有一番情趣，是怎样的呢，还记得吗？生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。师：是啊，那独特迷人的风景构成了一幅幅最迷人的画面，谁来说说。生：（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）二、品读画面师：这节课，我们跟随作家走进文本，一起感受那一幅幅独特迷人的图画，请同学们选择自己最喜欢的这幅图认真读读相关的段落，你从哪些句子或词语中感受到了这幅图的独特迷人呢，画出相关词语句子，在句旁写出你的感受？生：读、画、写师：下面请先在小组内，交流句式（我喜欢图，我从这些词语或句子中体会到了。谁有补充）生：小组交流 师：全班交流1、屋前搭瓜架师课件出示句子。1、青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（2）学生读句交流。乡下人用什么来装饰的呢？（青青的瓜，红红的瓜）又是怎样长的呢？（它们攀上长长的藤，躲在绿绿的叶中，棚架上，屋檐上，到处都是。小小的房屋那么可爱、自然、独特、风趣、迷人。）师：这装饰真够独特的，是用有生命的瓜来装饰的。“装饰”是什么意思？“别有风趣”呢？谁来补充一下？说说你的感受。引导学生体会对比的好处。师：是呀，这句话的前部分说了有生机的藤和叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了鲜明的——对比（生接）师：对了，这句话就是运用了对比的修辞手法。来，女生读对比的前半句，男生读对比的后半句。体会体会这个对比句。师：体会到了什么？（可爱）师：是呀，这就是对比的好处，谁能用你的朗读把这别具风趣的装饰的可爱表现出来？师：请你美美地来读读这段话。（生读句）师：是啊，花藤满架，绿意盎然，生机勃勃，真是一道独特、迷人的风景啊！带着这一感受读给同桌听，让他也感受到乡下人家的独特、迷人的风景。2、门前种鲜花 课件出示句子：“有些人家，还在门前……显出一派独特的农家风光。”　　师：那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”呢？你想它们会长在哪里？对，它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。师：这种花谢了，那种花开了。哪里是说乡下人家的花是轮着开的？生：它们依着时令、顺序开放。师：花儿轮着开，推门便是景。读读这句话。（生读句）瞧！（出示图片）它们开得多欢啊！你会用哪些词来形容眼前的景色呢？（五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……）3、屋后春笋冒句3：还有些人家，在屋后中几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。师：孩子们瞧，在这茂密的竹林里，你仿佛看到了什么？听到了什么？　生：我仿佛看到了几个孩子在竹林里捉迷藏。　生：我仿佛听到了孩子们玩耍时的笑声。　生：我仿佛看到了几个老汗在乘凉。　生：我仿佛听到了风儿与竹叶嬉戏的“沙沙”声。　生：我仿佛听到了小鸟在竹林里歌唱的声音。　生：我仿佛看到了乡下人家一家人在竹林里共享晚餐。　生：我仿佛看到了一片绿色的海洋，感觉真凉爽。　生：…… 　师：是啊，这真是一道别有风趣的风景啊。一起读课件出示句子：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。　师：绿的叶，青的竿，真美啊。读。　师：那是一片绿绿的海洋啊，再读。句4：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地探出头来。你体会到什么？从探你感受到什么？生答课件出示图片。请你也用“探”这个字说个拟人句。探。春天雨后的竹笋长得很快，这句话形象的呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅束地长出，如同一个淘气的娃娃，和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季生计勃勃。4、院里鸡觅食课件出示：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸者尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。体会“率领“和“大踏步”一般是用在谁身上，现在呢？把鸡当人来写。读读乡下的鸡有人情味。就你来读，老师相信你能读好！5、河中鸭嬉戏生：“乡下人家的屋后倘若……它们也从不吃惊。”一般城里的人们都很要面子，鸭子都被训练乖了。乡下的鸭子都被养得很有野性。生：城里的鸭子见到了人是惊惶失措的，而乡下的鸭子见到妇女捣衣，一点也不吃惊师：知道什么是捣衣吧？ 生：拿木棒打衣服，把衣服洗干净。师：这在城里可看不到，是乡下人家河边一道独特的风景。读读句子。5、门前吃晚饭生：“乡下人家他们把桌椅……吃起来，真是一道……”城里人家都在家里吃饭，而乡下人家却在门外，在天高地阔的环境里吃饭。（师出示句子）师：天高地阔表现在哪里？生读“天上的红霞……田园风光”师：老师眼前有这样一幅画面：天上红霞片片，鸟鸣声声，周围花儿朵朵，绿竹摇摇，身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔地吃饭，能说不独特、迷人吗？一起读读句子。生齐读句子。6夜静催眠曲生读句。课件出示：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！师：夜深了，孩子们，听听，在这个夜深人静的夜晚，是谁在唱歌？（大声地说出来）　生：蛐蛐、蝈蝈、青蛙……　师：你们真会想象，我想其中一定还有纺织娘，它也是一种夏夜里的鸣虫，细细地听！　师：多美的歌声，仿佛是甜甜的摇篮曲，（课件出示句子：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”）乡下人家夜深时纺织娘在唱歌，让辛苦了一天的人们甜甜地进入梦乡。想体会这种甜甜蜜蜜进入梦乡的感觉吗？这可是乡下人家独有的，和同桌配合着来读读。师：这首催眠曲有点欢快，能不能来首舒缓的，咱们慢慢轻轻读，能让人甜甜蜜蜜进入梦乡的。再请一桌学生读 三、总结全文，拓展延伸师：同学们太棒了，在字里行间感受到了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，所以陈醉云在文中说（出示句子“乡下人家，不论什么……独特、迷人的风景。现在你知道这句话在文中什么作用了吗？生：点明中心，总结全文。师：是呀！无论什么时候都是独特迷人的风景。你能具体说说吗？出示句型：乡下人家，不论，都有一道独特、迷人的风景。其实乡下人家，到处都是独特迷人的风景，你还能想象哪些地方也是独特迷人的。小狗嬉戏、小溪摸鱼、林中摘野果……师：其实不光我们和作者有这种感受，很多作者诗人都曾用优美的词句来描绘乡下人家，你们看，这里就有一位（出示诗歌），请同学们自由地读读诗歌，如果愿意的话，可以把诗歌和课文中的好词好句记到本子中去，积累起来。（音乐）四、板书设计：21乡下人家瓜藤攀木花开四季独特迷人热爱自然雨后春笋鸡鸭觅食农家晚餐织娘晚唱