语文人教版四年级下册乡下人家

21.《乡下人家》教学设计课题：《21.乡下人家》执教：盛卫红课时：第二课时武定县高桥小学教材解读《乡下人家》用抒情的笔调描绘了乡下人家朴素的景致，祥和的气氛，勤劳的生活。这些组成了一道美丽的风景画。教学中注重阅读，了解文章的写作顺序是：分述乡下人家的几个方面。植物-动物-农家傍晚生活，在了解感悟作者优美的语言，体会田园生活。学习目标1、从课文语言中感受乡村生活的美好。2、知道美景是怎么表现的。3、了解课文的叙述顺序。教学重点、难点重点：学习目标1、2；难点：学习目标3.教学准备1、教师：搜集资料，制作课件。2、学生：复习课文，预习第二课时学习任务。教学流程(第二课时)一、独立自学学生学习活动教师教学活动1、学生听歌曲《在希望的田野上》。1、激趣导入。同学们，你们是城市里的孩子，还是乡下人家的孩子？2(1)把课文读通顺、流利，注意读出感情；二、互动交流1、学生依次进行朗读。1、请学生朗读课文：先自由读，其次抽读。2、根据朗读节奏的划分（课件出示）生对照读，再抽读，齐读。（板书：读） 2、学生依次对照朗读。3、学生先小组合作学习：理解词句，了解文意，在汇报交流。1、小组合作：理解词句，了解课文内容（然后课件出示）。三、总结评价1、再读课文，最好能背诵；2、说说自己学文后的收获。（朗读课件）1、学习，读是关键，要读通、读顺、熟读成诵；2、还要理解词句、文意；3、最后还要说说从文章中学到了什么？有何收获？（课件出示）4、叙述顺序：文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季以及白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。四、应用拓展1、学生补充回答。2、学生续写。3、学生汇报交流。4、课后搜集乡下人家的内容。1、我也会说（课件出示）。2、请学生汇报交流。1、按提示填空：文章按照（）的空间顺序和（）三季、的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（）的乡村生活，也赞扬了乡下人（），善于用自己勤劳的双手装点（），装点（）的美好品质。2、按课文填空：（1）那些辛苦了一天的人们（）地进入了梦乡。（2）他们把桌椅饭菜搬到门前，（ ）的吃起来。（3）那（）的雄鸡，在场地上（）的走来走去。　板书设计：是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！　　长藤绿叶瓜架，　　春雨竹笋鲜花。　　雄鸡悠闲自在，　　小桥流水戏鸭。　　夕阳鸟儿如画，　　纺织娘高唱甜蜜，　　最美乡下人家。