语文人教版四年级下册乡下人家

《乡下人家》教学设计第一课时 一、情景铺设，导入新课1．出示多幅图片，指导看图。2．师问：看到这些图片你想到了什么？3．板书课题，齐读课题。二、检查预习，初读感知1．请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意把课文读正确、读流利。2．教师导学：读这篇课文时，有些字词需要注意，课前老师布置了预习性作业，现在就来考考你们：(1)出示生词：棚架　风趣　装饰　顺序　照例　瞧见　率领　觅食　捣衣　向晚　归巢　和谐　辛苦　鸡冠花大丽菊　催眠曲　耸着尾巴　房前屋后　天高地阔　月明人静注意：“饰”不要读成sì，“巢”不要读成cáo，“冠”在“鸡冠花”一词中读ɡuān。学生用不同方法识记生字，说说要提醒大家注意哪些地方。(2)理解词语：学生提出不明白的词语，全班交流理解。(3)学习生字。指导书写：师重点范写“巢”“率”两个比较难写的字，注意字的结构。(4)学生练习：写完的同学交流欣赏，提出意见。三、研读课文，感知内容。1．快速地读课文，整体感知课文内容。一边读一边想象画面。2．乡下人家给你留下了怎样的印象？给作者留下了怎样的印象？(课件出示中心句)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(1)这个句子中，哪些词语概括了乡村风景的特点？(独特、迷人)(2)理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。 四、梳理整合，浓缩场景作者笔下的乡村生活是如此自然亲切、优美恬静，其实作者只是描写了一些人们司空见惯的生活场景。那么，课文都描写了乡下人家的哪些生活场景呢？1．请同学们快速默读课文的第1～6自然段，读后同桌互相交流所看到的画面。尽量用简洁的文字描述。2．选一个你喜欢的场景，试着用自己的话说一说。(屋前撘瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、鸡鸭觅食欢、门前吃晚饭、秋夜虫儿唱)。五、教师小结，整体回顾无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天、夏天还是秋天，乡下人家都是这样自然亲切、优美恬静，所以作者发出这样的感叹：(课件出示中心句)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(学生齐读。)下节课，我们将走进课文的字里行间，去领略乡下人家独特、迷人的风景，继续感受作者笔下乡村风景和语言文字的美。