四年级语文下册21《乡下人家》教学设计

《乡下人家》教学设计【教学目标】1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动【教学重点、难点】了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。【教学时间】两课时。【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时（一）情景导入1、同学们都生活在农村，对农村生活一定不会陌生。让我们伴着这优美的歌声走进江西婺源，欣赏美丽的乡村风光。2、美丽的风光让人陶醉。今天让我们跟着作家陈醉云一起走进《乡下人家》，看看作者笔下的乡下人家是怎样一番场景呢？3、请同学们看老师板书课题，齐读课题。（板书课题：乡下人家）（二）初读课文，学习字词1、请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自学生字新词。2、检查交流生字词的学习。（1）、检查生字是否读准。请同学跟读生字。（跟读生字：聚焦并点击生字） （2）出示课件词语检查能否读准：生字认识，由它们组成的词语也认识吗？请开火车读词语，要求：一人领读，全班跟读。棚架装饰鸡冠花菊花瞧见率领觅食耸立捣衣搬家归巢和谐催眠曲辛苦（3）、强调多音字“率”、“冠”并分别组词，讨论交流部分难写字的写法。（4）、交流词语的理解情况。4、课文的生字、词语学完了，相信大家一定能把课文读得更好。（1）指名分段朗读课文1-6段，全班齐读最后一段。（三）、再读课文，整体感知1、乡下人家给你留下什么样的印象？作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受，把它找出来。2、交流：（1）、指名说说对乡下人家的印象。（出示句子）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（学生齐读）(板书：独特、迷人)（2）、独特什么意思？迷人什么意思？“不论什么时候，不论什么季节”又怎么理解呢？总之，乡下人家无时无刻都有一道独一无二令人陶醉的风景。3、自由读课文，来给你最喜欢的风景取个名字吧。6、根据学生汇报板书，边听边指导学生拟小标题的方法，抓住景物及特点。（瓜藤攀檐、鲜花绽放、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦）（相机板书：瓜架花竹鸡鸭晚餐梦乡）7、你看，乡下人家的风景真像一首诗，看，老师把它们串成一首诗，一起来读读吧。长藤绿叶瓜架，　　春雨竹笋鲜花。（板书：瓜架花竹）雄鸡悠闲自在，　　小桥流水戏鸭。（板书：鸡鸭）夕阳鸟儿回家，　　虫儿欢唱如画，（板书：晚餐梦乡）最美乡下人家。 8、作者给我们展示了一幅如诗如画的风景，所以作者才这般赞叹道：（引读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。9、同学们，像这样先分写几处风景，再进行总结，我们把它称为分总结构。（板书）（四）品读第一自然段1.齐读第一自然段。2.这段话写得真美，请喜欢这段的同学一起来读读，其他同学一边听一边画，一边想象画面。(届时评价)3、那么你从哪些语句感受到乡下人家的独特迷人，谁来说说?(1)当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。①自己再读读看，你从哪些字词中感受到的?从“一个个”你读出了什么呢?从“青、红、绿绿、碧绿”你又读出了什么呢?②师：这么美的风景想看吗?我们一起来欣赏欣赏。(课件出示)③我们不仅要看，还要边读边想象，细细的欣赏品味其中的美，请同学们再一起读这一句。师：我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着的是一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么?(2)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。①石狮子和大旗杆一般是在什么地方能看到的?给人什么感觉?②在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?③为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了?4、同学们，看，这就是我们在城里经常看到的装饰，给你什么样的感觉？（出示石狮子、旗杆图）与这些庄严、严肃的石狮子、旗杆比起来，乡下人家就显得可爱多了。这里，作者运用了什么写作方法？5、师：对比。 门前竖着旗杆显得太单调，若是狮子又太威严，使人很难产生亲切之感。而这种最平凡的事物把农家小屋点缀得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕塑之感。是啊，作者用了对比的方法，突出了乡下人家独特迷人之处，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。(课件出示对比图片)让我们好好体会体会。你们读前半句，老师读后半句；男女生读。出示句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。8、乡下人家这普普通通的景物都有它的别有风趣所在，难怪作者要这样赞叹，一起读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。五、小结这节课，我们运用了抓重点词句、品读的方法欣赏了乡下人家屋前独特、迷人的风景，下节课我们继续去了解乡下人家，走近大自然，用眼睛去发现美，用心灵去感受美，这节课我们学到这里。