语文人教版四年级下册21、乡下人家

上饶县上泸小学集体备课单四年级班集体备课人：时间：课题21、乡下人家授课人：丁丽红听课人：教学目标1、正确认读本课生字新词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。课型要素组合关键点1、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。2、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。课时一课时项目环节教学内容方法、策略反思与评议一、新课导入5分钟二、检测字词5分钟三、整体感知5分钟四、自主学习5分钟1、课前欣赏歌曲《走在乡间的小路上》。2、引导学生谈谈乡村生活，顺势导入新课。3、板书课题，齐读课题。1、出示生字词，自由练读。2、指名读。正音、评价，强调多音字。齐读。1、自由朗读课文，找到作者描绘的乡下人家美丽的景物。（生谈）2、出示诗歌：自由练读，齐读。3、结合诗句“最美乡下人家”找到课文的中心句。指名读、小组读、齐读。体会中心句的作用，作批注。1、找出你最喜欢的一处风景，有感情地朗读，想想从哪些语句感受到乡下人家的独特、迷人？画出来，并简单写写自己的感受。2、组内朗读交流，智慧共享。听+想+讲+读看+读巩固字词读+讲+做+写多形式朗读想+做小组合作 一、展示交流17分钟二、课堂练笔3分钟1、学生举手朗读自己认为最美的景色，说出自己的体会。2、屋前瓜藤绕：抓住“别有风趣”一词理解，体会对比修辞；门前花盛开：出示花开四季图，体会“华丽”与“朴素”；雨后春笋冒：着重体会“探”字的表达效果，学习拟人修辞的表达效果，并学学竹笋从土里探出头来的样子；鸡鸭喜觅食：重点领悟这是一群怎样的鸡鸭，抓住重点词“率领、大踏步”，让学生模仿“大踏步”的走法；（练习背诵）夏天吃晚饭：抓住红霞、微风、鸟儿，想象画面，感悟乡村晚饭的惬意。秋夜虫儿唱：介绍纺织娘，倾听虫儿唱的声音，配乐朗读。1、结合课文内容完成填空。2、指名读、小组读、齐读。口语表达说+听+看+读看+想+讲+读作业设计1、背诵自己喜欢的段落，摘抄积累好词好句。2、综合实践活动：利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。 板书设计21、乡下人家独特迷人（对比、拟人）