《张衡传》教案(全面)

课题必修四•第四单元・《张衡传》鉴赏课二课时备课组高一语文编辑语文备课组审定高一语文备课组教学目标知识与能力1、疏通文章大意，归纳文言知识点2、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治方面的贡献3、分析张衡的性格形彖，掌握刻画人物的艺术手法过程与方法翻译课文内容，积累文言常用语，引导学生理清文脉，概括人物形象情感态度与价值观学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德。教学重点、难点积累文中重要的文言知识学会梳理文章脉络，分析刻画人物的艺术手法教学法诵读、自主学习式、合作探究式教学过程第一课时步骤一：课前导学1.（教师）展示学习目标2.（教师）布置课前预习：①掌握基础知识：阅读《高效课堂》板块一“助读导入”作者简介，人物轶事，背景链接及文化常识②熟读并翻译全文（学生）展示课前预习成果，提出疑难问题。（教师）引导同学互助解决疑难。步骤二：课中引学【问题引入】1.掌握作家作品及其思想，理解文章标题的含义及文体知识2.借助课文注解翻译课文3.归纳文中文言现象和段意【自主学习】（学生）1.熟读课文，把握文意2.翻译课文，归纳文言现象及文章结构【小组交流】（学生）学生活动：小组长主持分工，解答以上问题，选出回答问题的代表，并展示小组讨论成果（教师）根据小组展示情况反馈，点拨、纠正、补充完善。个性补充：张衡：东汉著名文学家。作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”《后汉书》补充介绍是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。二十四史正史之一，后世将其与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”【疏通文意，积累文言知识】1.学生对照注释看课文，将注咅、部分疑难词语的注释写到原文中。 2.师生共同疏通，明确重点词语。3.落实文句翻译4.积累文屮文化常识一官职专名及相关用语（1）孝廉：被举荐的品行端正的人（2）公府：官署。指三公的官署。东汉以太时（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官（3）公车：官署，总领天下征召事务。（4）尚书：协助皇帝处理政务的官员⑸出：离开，（“出为河间相”）⑹下车：指官更初到任）（“衡下车”）（7）视事：指官员到职工作，（“视事三年”）（8除了拜官。除去旧职任新职。（“于除右相密使”）（9）举推荐。（被）举荐任官。（“举孝康不行”）（10）辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）（11）就：就职，任职（12）召：召请来授官。（“累召不应）（13）应：应职，接受官职（14）拜：任命，授给官职。（“耳为上”）（15）迁：调动官职。左迁，降职官。（“再迁为太史令”）（16）转：调动官职。（“再转复为太史令”）（17）徒：调动官职。（“所居之官积年不使”）（18）乞酸骨：请求辞职，告老还乡。【梳理文章脉络】（教师引导，学生自主梳理总结）1.理清思路:阅读全文，编写本文的捉纲。第一部分：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。（1）第二部分：介绍张衡辉煌的科学成就。（2~4）⑴张衡的潜心科研。（2）张衡的不慕名利。（3）张衡的重大发明。第三部分：介绍张衡杰出的政治才干。（5、6）2.张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？明确：“虽才高于世，面无骄尚之情”（该虚谨慎）：“从容淡静”举孝康不行”（淡治名利）；善机巧，作浑天仪、地动仪；善政事，为政机智果断，不畏权贵。3.除此之外，你对他还有哪些了解？提示：有《归田赋（四愁诗》等作品；发明地动仪，比西方要1700多年；小学时学的（数星星的孩子》一文可见他从小小又对天文就有浓厚的兴趣【课堂小结】【问题征询】（教师）征询学生对本文实虚词，词类活用、特殊句式等文言现象的质疑，并解决。（学生）学生反馈学习情况，提出疑问【课堂训练】完成《高效课堂》第91-92页习题 步骤三：课后固学 【巩固练习】1.完成《课时跟踪检测》“文言基础专练”（1-6题）。第二课时课中引学（教师）检查上节课的知识：课文分几个部分，各部分的主耍内容是什么？【问题引入、课堂探讨】解决问题一：【小组交流】张衡一生经历的几位皇帝？课文如何体现他的博才多学的？解决问题二：【小组交流】张衡有哪些性格特征？（学生）学生活动：小组长主持分工，解答以上问题，选岀回答问题的代表，并展示小组讨论成果（教师）根据小组展示情况反馈，点拨、纠正、补充完善。教师点拨：①明确：四位皇帝：章帝、和帝、安帝以及顺帝，人物传记多按时间顺序组林本文也是如此，所以文章所写事件经历时间最长，但却非常清晰、有条理。②明确：突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较较略。③明确：（1）“从容淡静”“不幕当世”：“不行”“不就”“不应”。做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当吋“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京賦》以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对好党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静，不幕当世”的品德。（2）无骄尚之情。年少时“善属文”“通五经”“贯六艺”"才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得像研制地动仪那样大的成就。【课堂训练】讨论并小组总结：人物传记的写法设题意图:总结传记写作的特点。教师点拨：明确:①以时间为顺序组材，概括人物的一生;②突出人物重要活动，详略安排得当。【课堂小结】课后固学【巩固练习】1.完成《课时跟踪检测十三》2.归纳文中的文言词句（现象）教学反思本文文言知识•古今异义归纳1•常从容淡静（古义:言语举止适度得体；今义:不慌不忙，沉着镇定2.举孝廉不行（古义：不去今义：不可以）3.覆盖周密无际（古义：四周严密；今义：周到细致）1.振声激扬（古义:激越、传扬，此指清脆响亮；今义：激动扬或激励使振作起来）2.寻其方面（古义：方向；今义：事情或事物的一面）6.衡下车，治威严（古义：官吏初到任；今义:从车上下来）7.上下肃然（古义：整肃，老实收敛的样子；今狡：十分恭的样子）