《天窗》教学设计
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《天窗》教学设计

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时间:2022-02-26

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资料简介
语文s版五年级上册第26课《天窗》教学设计作课单位:白雀园一小 作课教师:段修红作课时间:2015年12月10日第26课《天窗》教学设计学习目标1.能有感情地朗读课文,理解课文内容,体会“小小的天窗是唯一的慰藉。”感悟“这一方小小的空白是神奇的!”。2.理解作者对天窗的喜爱之情,感受想象的乐趣。学习重点:目标1学习难点:目标2教具准备:多媒体课件课时:第二课时教学流程:一、激情导入二、呈现学习目标三、回顾天窗的来历和作用四、根据自学提示一,理解“小小的天窗是唯一的慰藉。” (一)出示自学提示一(小组合作学习第4—7自然段)1.找一找,“小小的天窗是唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?2.为什么说小小的天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗,孩子们看到了什么?又想到了什么?在文中划出来。(二)小组合作学习(三)反馈自学成果五、根据自学提示二,理解“这小小一方的空白是神奇的!”(一)出示自学提示二为什么说“这小小一方的空白是神奇的!”呢?在文中找出答案。(二)学生自学(三)反馈自学成果六、主题升华七、拓展练习八、课堂小结九、布置作业 板书设计:慰藉天窗丰富的想象力神奇

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