《三月桃花水》教案

精品资料————欢迎下载《三月桃花水》教案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会写景中抒发的思想感情,背诵宠爱的段落；2、连续学习针对课文的层次结构用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问,学习旁注心得笔记；教学过程：一、谈话导入：1、师：学习了春潮,我们感受到了春潮的势不行挡,不行抗拒的力气；今日我们走进《三月桃花水》,感受春天的另一幅画面；（齐读课题）2、我们一起看今日的学习目标；把目标牢牢地记在心里；二、预习检测,整体感知1、昨天,孩子们已经做了预习,我们来检查一下你们的预习情形,看看谁最认真最努力；（大屏幕：我会读）2、抽4号同学完成反馈；（小结）真棒,孩子们又成长了,看来只要努力就确定有收成；老师仍想听听大家的朗读声；3、指名朗读课文,同学相互评判；4、在学习《春潮》时,我们学习了一把金钥匙,尝试用“是什么”“怎么样”“为什么”提问,我们一起回忆下〔出示〕；为了更好地把握课文的条理,用这样的方法,我们对《三月桃花水》可以提出哪些疑问呢？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载出示问题：①这篇课文写的是什么？②三月桃花水是怎样的？③作者笔下的三月桃花水为什么这样美？（看来有些同学已经把握了这种提问的方法,不会的同学在今后的学习中连续加强练习提问,下面我们带着问题走入课文）三、深化文本,课内探究1、春天来了,三月的桃花水舞动着绚丽的朝霞向我们走来了⋯⋯（读其次自然段）2.课件出示课文其次自然段内容,男女读：啊,河流醒来了！三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌；有一千朵樱花,点点洒上了河面；有一万个酒窝,在水中回旋；3、大地复苏了,河流醒来了！听,什么声音,像一串小铃铛？出示课件：快速浏览课文,找出和下面两句话相对应的段落,读一读；是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光线,像一匹明净的丝绸,映射着蓝天？4、指名汇报,随机指导在第3、4自然段旁边写“声音”,在5、6自然段旁边写“光线”,在7、8、9自然段旁边写“颂扬”；出示课后小钥匙,讲解：“我们旁注的,就是‘心得’；每个人的‘心得体会’不一样,旁注的内容也会不同；旁注确定要‘简洁’；”5、自主学习①默读课文3、4、5、6自然段,完成填空：是的声音,像一串小铃铛轻轻地走过村边；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载②三月桃花水,是春天的明镜,映射着蓝天,它观看；它观看；它观看；它观看⋯⋯四、呈现沟通,品读感悟1、现在谁能告知大家,是什么,像一串小铃铛轻轻地走过村边？三月的桃花水,是春天的竖琴；是可以换成那个词？小结：这些可爱的声音像一串小铃铛,轻轻地走过了村边,让我们再来读一读；（配乐生读3、4自然段）填空：三月的桃花水,是春天的竖琴,弹奏出了春天的声音；2、三月桃花水,是春天的明镜,映射着蓝天,你从这面明镜中看到了什么？（指名回答自主学习②）3、好一幅春意盎然的画面,这些画面也显现在了三月桃花水的眼里,不信我们一起来读一读；（读第6自然段）引读：它观看⋯⋯它观看⋯⋯它观看⋯⋯它观看⋯⋯4、读的真好,老师都陶醉了,哪个小组仍想美美地读一读；5、三月桃花水仅仅只是观看这些吗？从哪里看出来？（有⋯⋯号）6、小练笔：（自己完成）出示填空：是啊！三月桃花水它观看；它观看；它观看；它观看⋯⋯过渡：我把观看的美丽景色制成了图片,大家可以参考一下？（出示图片）五、合作沟通把刚才的小练笔在小组内沟通沟通,相互修改一下；小结：所以说,（出示）三月的桃花水,是一面镜子,映射出的春天画卷；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载五、对比阅读,感受风格的不同1、师：“三月桃花水,我们感受到了江南春天的诗情画意,处处布满着阴柔之美；女生配乐朗读三月桃花水第3----6自然段；（生谈感受）2、孩子们,仍记得气概磅礴的二月《春潮》吗？让我们一起朗读《春潮》第3自然段,再次感受春潮不行抗拒的威力；（男生读）六、总结课文课堂检测1、总结：孩子们三月桃花水像竖琴,像明镜,更像一把小提琴,弹奏着春天精妙的旋律；因此,作者颂扬：（引读）：比金子仍贵啊,三月桃花水！比银子仍亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉；三月桃花水,叫人多陶醉；啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯；2、男孩子颂扬一下三月桃花水；女孩子颂扬一下三月桃花水；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF