4.三月桃花水
第一课时1.会认本课3个生字,理解生字组成的词语。2.朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。3.能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的句子;体会作者遣词造句的妙处。
同学们,伴随着这首美妙动听的音乐,我们听到了涓涓流水声,今天让我们一起去欣赏同样美丽的三月桃花水吧!
刘湛秋:男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。代表作品:《雨的四季》、《中国的土地》等。
绮丽qǐ琦绘纨绮子弟hè和附和谈心tán谈话秉烛夜谈应和绮谈一唱一和
读一读下面的句子,看看你有什么发现?那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;.和héhè(和平)(应和)加点的字是多音字,一定要注意它的读音哟!读一读:今天,我们能生活在和()平年代,多幸福!钟楼上悠扬的乐曲奏起来了,他使劲吹着口哨应和()着。héhè..
照射。细微,细小。盘旋;绕来绕去地活动。鲜艳美丽(多用来形容风景)。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。试着把词语和意思连起来!【回旋】【映照】【陶醉】【纤细】【绮丽】
再读课文,想一想课文主要从哪两方面来描写三月桃花水?桃花水的声音桃花水的样子
第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过仔细的观察和学习了解大自然的变化,培养热爱大自然的美好情感,感受生活的美好。
让我们走进课文,一起去聆听三月桃花水那动人的声音吧!
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?比喻句。把桃花水比作“明洁的丝绸”,写出了桃花水的颜色。比喻句。“小铃铛”发出的是清脆的声音,写出了桃花水流动的声音很动听。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?找出文中的比喻句,试着仿写一下吧!我也会比喻句:是什么颜色,像一团红红的火焰,盛开在公园的花坛里?
啊,河流醒来了!拟人句,是指河里的冰化了。“啊”是一个感叹词,即写出了作者对河流醒过来的兴奋之情,又写出了对桃花水的期盼之情。
三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。有一千朵桃花,点点洒在河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。“点点”则描写了一千多桃花星星点点洒在河面的场景,美丽繁多。拟人句,写桃花水流动的样子和颜色。“绮丽”写出了水的颜色多。
桃花点点
酒窝回旋
三月的桃花水,是春天的竖琴。把三月的桃花水比作春天的竖琴,能够弹奏出各种美妙的声音。
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……排比句,同时第一、二个分句也是拟人句,充分写出了三月桃花水的美妙声音。桃花水的声音不是一层不变的,既有鸣响之声,也有低语之韵,还有丁咚作响……那变化多端的声音,同样是作者喜爱桃花水的原因之一。
美妙声音
三月的桃花水,是春天的明镜。比喻句,把三月的桃花水比作春天的明镜,赞美了春水的清澈和可贵。
读一读,找一找,三月桃花水“看到了”哪些景物呢?它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……拟人句,充分写出了三月桃花水中映出的美丽景色。这几个分句借桃花水的眼睛写了蓝天、白云、燕子、垂柳,还有一群姑娘,表现了春天欣欣向荣的景象。
平静画面
思考:作者把三月桃花水比作竖琴和明镜,表达了他怎样的感情?把三月的桃花水比作春天的竖琴,比作春天的明镜,既赞美了春水的可贵,同时向我们揭示了春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱。
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花水,叫人多沉醉。这句话运用比喻和对偶的修辞手法,写出了桃花水两岸的美景,这一切因为桃花水而美丽。
描写水的诗句1.天门中断楚江开,碧水东流至此回。——唐李白《望天门山》2.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——南宋陆游《游山西村》3.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——唐李白《赠汪伦》思考:你能想象出这些诗句所描写的画面吗?
本文把三月桃花水比作竖琴、明镜,抒发了作者对春天和大自然的热爱。通过学习本文,我也懂得了在写作中可以运用多种修辞手法,能够将事物描写得更形象,为文章添彩。
《三月桃花水》是一篇优美的抒情( ),按“____________”的结构,运用了( )( )( )等修辞手法,歌颂了春天,歌颂了生活,赞美了大自然的美景。朗读课文,填一填:散文总分总比喻拟人排比
对偶句是诗歌和散文中常出现的句式,请你也想一句对偶句吧!再不值一提的功劳都给予褒奖,再微不足道的过错都予以处罚。