《三月桃花水》《雪》导学案

【绿翠现代实验学校初一语文阅读课拓展之一】刘湛秋散文阅读《三月桃花水》《雪》导学案班别姓名学号三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？　　啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。　　三月的桃花水，是春天的竖琴。　　每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大马车驶过的铃铛声。那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊！　　三月的桃花水，是春天的明镜。　　它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……　　比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！雪南国的雪，我们分离得大久了。 那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。雪，南国的松软美丽的雪啊!它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。雪，南国的松软美丽的雪啊！忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。 雪，南国的松软美丽的雪啊！我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？【学习目标】1． 理解并积累字词2． 有感情朗读课文，体会语言之美。3．学习作者抓住景物特征描写的方法，学习运用各种修辞鉴赏优美语句。4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。【重点】1.分析桃花水，雪不同的特点，体会作者对它们所寄托的情感。2．赏析本文的语言特色。【难点】赏析本文的语言特色【课时安排】 1课时【课前预习】   熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者刘湛秋的资料，搜集有关的诗文。课前预习，享受学习乐趣字词积累语音 字形词 义     刘湛秋的资料  写水和雪的诗文 找出文中运用各种修辞手法或多角度感官描写的句子，加以品释。    （第一课时）【学习要点】品析本文优美精妙的语言，体会作者的情感，学习抓住景物特征描写的方法。【教学过程】合作探究，擦出智慧火花学生活动 一、诗文引读学生欣赏水，雪景，背诵交流课前预习积累的有关的诗文，边听边积累。二、走进课文 三、预习检测1．写出下列词中加粗字的读音。绮丽（  ）铃铛（   ）丁零（    ）袅袅（  ）微痒（   ）广袤（   ）绽开（   ）2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。开犁：委身：脱颖而出：3．填空：《桃花水》《雪》作者       ，当代       他又被称为4．根据课前预习，谈谈刘湛秋散文的特点。学生交流搜集到的资料及初读感受。 （链接）刘湛秋的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，文字自然、亲切、优美，有其独特的唯美的散文风格。他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的诗歌也很具有抒情色彩，被称为’抒情诗之王”。 四、整体感知5.有感情的放声朗读课文，理清文章的写作思路。《三月桃花水》采用（      ）—— （      ）——（     ）的写作结构；《雪》感情线索是（     ）（     ）（     ）。6.两篇文章分别表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？7.作者用他自然美妙的笔调，为我们描述水和雪的不同画面，请选择你喜欢的一幅，展开联想与想象，用自己的话描述出来。    五、合作探究8.三月桃花雨和雪各有什么特点？请分别概括。（第二课时）9.选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。（可以从修辞、感官、情感等角度来谈）10.分析课文首段与文章最后在结构上的特点及其对表达中心的作用。 六、课堂质疑针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。 七、总结归纳本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结。 八、拓展深化11.人生境遇不同，对水和雪的感受也会不同，它们使你想到了什么？12.选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，运用多种修辞，做一段精彩的描写 九、背诵积累背诵自己喜欢的描写语段，课外背诵《中国的土地》。中国的土地你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机